高校德育教学生活化讨论论文 [摘要]文章分析了目前产生高校德育教学困惑的原因，提出走出高校德育教学困境的路径就是实施高校德育教学生活化
同时，在揭示高校德育教学生活化基本要义和特征的基础上，从教学理念、内容、过程、空间、评价等五个方面提出了实施高校德育教学生活化的途径
[关键词]高校德育；教学；生活化 一、问题的提出 改革开放以来，经济转型带来了文化转型，进而促进社会价值体系的重建，这是一次深层次的社会变迁
在这个大背景下，中国德育不论是从理论层面还是从实践层面都有了一个大的变迁，其中最大的变迁就是中国德育正从“天国”德育向“人间”德育转变，即学校德育生活化
这种德育生活化的理念已经被越来越多的德育工作者所接受，但尽管如此，德育的实践却仍然未尽如人意，高校德育工作面临着严峻的挑战，受教育者对当前高校德育的方式、手段、过程产生逆反心理，致使高校德育工作陷入困境，究其原因主要有以下几个方面： 1．德育工作忽视了校外德育途径的作用
学校、家庭、社会三者之间相互隔离，难以产生合力推动高校德育工作的展开
因此，一味地把大学生封闭于校园内，企图在一种净化的环境中实施德育工作，必定使高校德育陷入困境
2．德育工作严重脱离大学生的真实生活
当前高校德育漠视大学生个体的独特生长环境，漠视他们内心潜藏的愿望、热情等现实生命所指的方向，把大学生作为德育工作的“容器罐”和“美德袋”，造成德育对生活的疏远，德育的内容只注重社会既定的道德法律规范的抽象知识，缺乏生活的情景性和生动性，导致学生对德育教学产生抗拒心理
3．德育教学过程的单向性
任何教学过程都是老师与学生的互动过程，德育教学也不例外
然而，当前高校德育教学的一个普遍现象，就是把德育教学过程看作是对大学生施加外部道德教育的过程，大学生所受的道德影响主要是既定的道德法律规范，强调的是大学生符合法律规范的行为习惯的养成，大学生缺乏自我选择的
