高校老师教学基本能力提升对策 摘要：教学基本能力是高校老师胜任教学工作最为基本的要求，更是衡量高校老师猎取良好教学效果的一项重要指标
制约高校老师教学基本能力进展的主要因素有：教学新理念的缺乏、对教学重视不够、缺乏教学基本能力的常态培训、教学基本能力的考核制度缺失等
针对这些问题的存在，要提升高校老师教学基本能力就必须做到：更新教育理念，形成良好的职业道德与行为习惯；对在职老师形成常态培训机制，有效提高教学能力水平；建立合理、有效的考评体系，增加老师教学精力的投入；建立健全教学管理制度，促进老师自主进展
关键词：教学基本能力；老师；高校；对策 1 高校老师教学基本能力的涵义 当前，随着高校教学改革的深化进展，教学能力的讨论得到广阔老师与教育工作的普遍重视，比如，北京师范大学申继亮教授认为:“教学能力是以认识能力为基础，在具体学科教学活动中表现出来的一种特别能力（专业能力）”[1]
也有人认为，教育教学能力是老师在教育教学活动中所形成的顺利完成某项任务的能力和本领[2]
高校老师教学基本能力是指，老师在教学活动中，为顺利完成教学任务而有目的、有计划地通过有效的手段和方法，创建良好的教学环境，让学生能够积极掌握基本知识、基本原理、基本技能，形成科学的正确的思想观念和人格品质，激发学生学习热情，促进学生心智健康进展的一种本领
老师教学基本能力是提高教学质量的关键因素，是学生猎取知识、掌握能力、实现课堂教学有效性的前提和基础，更是老师在教学活动中实现教书育人所必须具备的一种专门能力，也是老师这个职业特别具有的一种能力
高校老师所具有的教学基本能力与其他中小学老师的教学基本力不同，不仅仅要具备其他中小老师应该具有的教学能力，比如:知识加工能力、表达能力、教学管理与组织能力、教学设计与实施能力、师生交往互动能力和现代教育技术能力、反思能力、评价能力等，还要具有本学科的科学讨论能力和制
