高校教育模式创新及人才培养

高校教育模式创新及人才培育 1 高校教育模式创新与创新人才培育的对策 1.1 高校教育模式的创新对策 1.1.1 教育理念创新 理念的进步是人类进步的先导。凡事需要有正确方向的指导，才能更好更快地达到理想的效果，理念就如同指南针帮助人们掌握方向。在创新改革中亦是如此。理念创新主要体现在五个方面。首先，将教育模式的针对性提高一定高度，因材施教，依据学生的特长、爱好、兴趣来开展教学工作。其次，增强对人才的人文关怀，真正做到从学生本体出发，为学生的进展而集中精力，实现学生的个体成长。第三，提高教育模式的丰富性。单一的模式必定带来死板的后果，学生都如同一个模子里刻出来的，那么创新从何谈起？所以要提供多样的选择，有丰富的教育模式才可实现。第四，增强教育模式的延续性，古语云“一日为师，终身为父”，教育不是一朝一夕的事情，高校教育更是需要时间的延续性来保证其质量，营造终身学习的社会氛围。第五，提高教育模式的国际程度。地球越来越成为一个村落，只有与国际沟通，取长补短，扬长避短，我国的教育模式才能有更好更快的进展。 1.1.2 教育目的创新 从小学、初中、高中到大学我国的教育目的一直停留在“传道授业解惑”的层级，并没有把创新思维的培育，思维灵活性、变通性、发散性的培育纳入其中。但是在国际竞争如此激烈的今日这种程度已不能满足需要，学生的个性化才是进展目标。只有向着这个目标不断努力，才有可能更好地实现创新，培育出适应社会需要、自身能力进展、个性健全的创新性人才。 1.1.3 教育管理机制创新 在党和政府的指导下，高校应更加注重学术地位，更加注重民主管理，积极调动在校行政人员和教职工的积极性，提高进展的向心力和凝聚力。行政人员与教职人员应明确自己的责任，承担自己的责任，相互尊重，相互帮助，同时积极转型，共同进展，实现科学化的管理，民主化的管理。现代化的管理，使得教育管理机制呈现出勃勃生机，为培育更多优秀的学生而努力。 1.1.4 改革教学内容 教学内容应从基础出发，根据新的社会需求和时代形势，有所创新，在把握规律的同时，摒弃一成不变的模式，提高利用规律的能力。注重基础知识的构建，夯实基础，脚踏实地，注重全面进展，同时加入新兴知识，让学生了解前沿，推陈出新，与时俱进。既要有高度又要有深度，融会贯穿，不死搬硬套。教学内容要成体系，同时也要拓宽思路，不能是偏居一隅，也不能是一盘散沙，必须将系统性和多样性有机结合，给...