高校校园体育德育价值生成机制分析 摘要:步入建设社会主义新时代，国内外形势日新月异，既有机遇也有挑战，面对新形势、新情况，高校必须坚持育人为本，德育为先，把德育贯穿到教育的各个环节。高校校园体育是高校校园文化不可或缺的组成部分，对其德育价值生成机制开展理论讨论，对于挖掘高校校园体育的德育价值具有重要的推动作用。本文将采纳文献资料法、逻辑分析法对高校校园体育德育价值生成机制实现的原动力、基础、途径进行讨论，帮助大学生确立起坚定的思想信念、优秀的道德风尚，使高校的德育工作得到有效推动。 关键词:高校校园体育;德育价值;生成机制 体育作为学校课程的重要组成部分，在德育教育方面有其特别的价值。体育活动自脱离生产劳动，成为一种独立的文化形态起，就被给予了德育的功能。如在我国古代的“文艺”教育中，体育课程“射御”与德育课程“礼乐”是紧密联系在一起的。在习射时要“饰之以礼乐”，[1]射者的一切行为必须遵循长幼尊卑，根据严格的伦理纲常施行。由此本文将对体育德育价值的生成机制展开论述，以期对体育德育价值的讨论提供理论支撑。主体的需要、客体对于主体需要的属性及两者连接的中介，是价值生成的必要条件。即：高校校园体育存在满足高校教育与受教育主体的需要，高校校园体育具有满足主体需要的客观属性，以及作为使高校校园体育满足主体需要的实践活动中介。[2] 1 教育与受教育主体的需要是高校德育价值生成的原动力 1.1 高校体育老师对德育价值实现的需要。（1）落实德育工作的需要。习近平总书记在全国教育大会上强调，“人无德不立，育人的根本在于立德”。___不仅强调了德育工作的重要性，也对广阔老师队伍提出了更高要求。因而加强学生的德育教育，是每一位教育工作者义不容辞的责任，更是每一位体育教育者不可推卸的任务。老师，特别是体育老师在日常的教学中应根据学生的心理状态、个性特点将德育工作渗透到课程教育的每一个环节。（2）丰富德育内容的需要。随着社会主义新时代的到来，国家各项事业不断向前进展，过去机械的、传统的灌输式德育教育模式，与新时代学生对新文化、新知识的需要相违反，已满足不了新形势下高校德育工作的需要，成为其不断向前进展的绊脚石，因而在高校德育教学中引入丰富的、多元的、新颖的、趣味性的教育内容势在必行。（3）创新德育途径的需要。长期以来，我国基础教育偏重知识系统传授，而良好的德育教育需要在实践中检验，学生唯有身体力行，才能...
