高校环境设计专业教学实践模式分析 【摘要】本文对高校环境设计专业教学实践模式进行了详细的探究，继而对加强该专业实践教学的有效途径进行了总结，希望能够促进该学科的可持续进展。 【关键词】高校；环境设计专业；教学实践模式 环境设计专业的实践性较强，培育综合型环境设计人才的主要环节是建立该专业教学与实践之间的有效结合模式。环境设计专业是一门能与科学相融的专业，最佳教学方法是包含社会实践课程和课堂授课两方面元素，只有结合实践教学才能实现与市场进展需求的有效接轨，从而培育出社会环境设计行业领域的相关人才。由此可见，高校环境设计专业教学工作的重心是对该专业实践教学进行强化，这也是提高学生的创新能力与实践能力的重要环节。 1 高校环境设计专业教学的主要内容 艺术设计学科系别包括环境设计专业，去专业的主要内容包括两方面，即外部环境设计和室内设计。其中室内设计的主要目标在于设定和讨论室内的家具、空间、陈设和光色等要素关系；而环境景观设计的主要目标在于设定和讨论绿化、建筑、公共空间、公共艺术和设施要素关系。 2 开展高校环境设计专业教学实践模式的主要途径 2.1 为环境设计专业老师提供更多的实践机会，提高其实践能力 环境设计专业的部分师资来源于美术等其他相关专业的转行，近年来，美术院校毕业的部分学生与从事到环境设计专业的教学中，因此环境设计专业的老师专业性还有待增强。而这些老师往往具有较为丰富的理论知识和较强的表现能力。但是由于受到了高校评聘机制方面以及职称和论文的影响，使得高校环境设计专业教学与社会实践长期脱轨。同时，受到传统课堂教学模式的冲击，该专业教学更倾向于讲授课本知识，而部分专题设计课程老师实行的方法是照本宣科，自身在没有对课程内容吃透的情况下就根据专业书籍的宣读方式向学生转述出来。因此，在对学生进行作业布置时，不能对其进行有效的指导，也就大大的削弱了高校环境设计专业实践教学的水平。而解决这一问题的有效途径是，该专业的老师要有本学科的项目设计实践，继而不断的对自己的实践经验进行总结，找到环境设计实践教学中存在的问题，并对其进行改善或解决。老师具有良好的实践体验给以使自身的理论知识得到很好的验证，使自己的授课过程中，完成知其然，知其所以然的步骤，从而为同学在实践学习过程中出现的问题就行答疑解惑。此外，老师具有良好的实践体验也可以帮助老师提升其专业能力。例如在项目设计教学过程中，老...
