高校知识科技管理创新讨论 一、对知识管理的探究 人们一开始讨论的管理莫过于人本的管理。而知识的管理就是建立在其基础上的，之后又结合了新型的经济形式最后加以创新。目前对于知识管理体系的讨论大体分为三个方向:行为讨论、技术讨论及综合讨论。支持行为讨论的专家认为对于知识的管理就是对人们的管理。同意这个观念的专家大多数具备心理学、哲学以及工商管理的教育背景。他们往往对于一些偏文学方面的理论有所讨论。同时他们也比较注重个体的行为与进展。因此，这些专家的观点则是认为知识管理的改变对于人类的行为与技能改变是至关重要的，并且这也是一个动态、复杂的过程。而支持技术讨论的专家则与行为讨论的专家的观念是不同的，这些专家有着工科类，诸如信息类、计算机类的教育背景。他们认为对于知识的管理就是对于整体信息的管理。他们通常讨论并开发计算机网络、软件或者硬件等相关的产品。同时在讨论的基础上不断实现公司的管理模式、经营结构等方面的数字化与自动化。对于知识管理体系的第三大讨论方向则是综合讨论。支持综合讨论的专家认为知识管理不仅是对人类的管理和信息的管理，还需要将人与信息统一起来进行管理。综合讨论需要将人类的创新意识与信息的处理能力相结合，同时增加其对于环境的应变能力。同意该观念的专家不仅对管理学与文学有造诣，同时具备良好的信息技术能力。他们不仅增强了行为讨论与技术讨论的联系与沟通，还推动了知识管理的进步，从而使知识管理更加完整。知识管理与综合讨论的理论相吻合，其目的在于在对的时间将正确的知识传递给最合适的人，使得他们可以作出最好的选择。 二、高等学校科技管理的创新 对于知识的管理需要人员与人员之间合作，并且通过文化的创新与知识的共享来达到最合理的管理。因此，高等学校为了增加各自的实力，必须要在知识管理的基础上进行合理的科技创新的管理。而对于科技创新的管理尤为重要的则是观念的改变，其次是技术的创新和制度的改革。 (一)观念的改变。所有管理的创新与变革的前提是观念的改变。知识管理是一种全新的思想，其实质是以人类为中心，同时以信息为管理手段，通过对知识的沟通与分享来实现管理知识，从而提升了组织结构的创新能力与反应能力。高等院校科技创新的任务，不仅仅是令知识达到信息的共享，还需要通过刺激的机制使得各高校的教授与老师进行不断的学术沟通，从而达到知识管理的不断创新。因此这就需要各高校的领导者具备一定的素养。一是要...
