高校讨论生创新创业教育调查讨论 ［摘要］创新创业，人才为本
从我国当前的经济社会进展和教育改革现状来看，高校迫切需要对讨论生开展创新创业教育，重点培育讨论生科研创新精神与创业实践能力，以促进“大众创业，万众创新”
针对四所高校在校讨论生创新创业教育现状，项目组进行了全面、客观的调研，总结了讨论生创新创业教育中存在的突出问题，并提出相应对策，以期为地方高校讨论生创新创业教育模式改革提供参考与借鉴
［关键词］高校；讨论生；创新创业教育；调查讨论 十二届全国人大三次会议上，李克强总理提出了”大众创业，万众创新”的口号，标志着创新创业成为我国国家战略和政府工作重点
我国高校创新创业教育起源于清华大学在 1997 年首先开展的大学生创新创业活动，给国内高等教育改革引入了一股春风，改变了人才培育传统观念[1]
2024 年 5 月，国务院办公厅在《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中明确提出，要修订实施博士、硕士学位基本要求，明确讨论生创新创业教育目标要求，使创新精神、创业意识和创新创业能力，成为评价人才培育质量的重要指标
不同层次、类型、区域的高校要结合办学定位、服务面对和创新创业教育的目标要求，制订专业教学质量标准，修订人才培育方案[2]
加强讨论生创新创业教育，重点培育讨论生科研创新精神与创业实践能力，已成为我国高等教育的重要组成部分，投身科技创业实践的讨论生数量的增加将极大推动“建设创新型国家”战略目标的实现
培育讨论生的创新创业能力是一项系统工程，高校在这一过程中起着关键性作用，需要不断探究新思路、尝试新方法，在遵循教育规律的基础上锐意改革创新[3]
国内各高校都在积极改革传统教育模式，实行多种多样的措施向在校讨论生普及创新创业知识，提供丰富的创业实践机会，培育讨论生的创新精神，锻炼其创业能力
但一直以来，我国讨论生教育侧重于科研业务能力的提升，主要目标是培育科研
