高校社会体育排球教学论文 摘要：排球作为一项国民项目,在国内极富群众基础。而近 3年内,中国女排先是在 2024 年 10 月夺得世锦赛亚军,后又在 2024 年9 月夺取世界杯冠军,最后在 2024 年 8 月里约奥运会获得冠军,国内势必再度掀起排球运动的新高潮,人们参加排球运动的热情与需求日渐高涨。然而,随着人们生产方式和生活方式的改变,我国已进入休闲时代,传统的硬式排球模式已难以满足人们对排球休闲娱乐功能的需求。因此,加强对高校社会体育专业排球课程的教学改革,不仅可以满足学生个人专业进展的需要,而且可以满足社会对休闲排球教学的需求,还可提高社会体育专业学生就业率。所以,时代的进展、社会的需求、个人进展的需要都指向高校社会体育专业排球课程改革,此举势在必行。 1 目前高校社会体育专业排球教学现状分析 1.1 排球教学目标过于强调排球知识、技术以及技能的掌握 传统的教学目标和教学方法往往导致学生在课程前期很喜爱打排球,并能在课堂上仔细听讲、刻苦练习排球技术,所以，在课程前期教授的知识、技术学生掌握的较快较好;然而随着学生对新奇事物的好奇心逐渐衰退,而以强调掌握排球知识、技术为主的学习目标,不再有足够的内驱力驱使学生去完成剩余的教学内容，所以，出现了排球教学先易后难,循序渐进;学生练球先爱后烦,渐渐不玩。因此,目前的排球教学目标任务必须进行改革。 1.2 排球教学技战术内容繁多 目前在课程数逐渐压缩的情况下,一学期 30 多个课时要完成传、垫、扣、发、拦等部分技战术教学内容,而一节课只有 100min,讲的多,练的就少;讲的少,出错就多,练习效果就不好了。结果是,排球技战术样样都教,项项都练,个个都拿不出手,社会体育专业培育出来的不是社会需求的排球项目的指导者,仅仅是排球运动的参加者和体验者而已。因此,排球教学内容要改革。 1.3 排球老师的个人综合能力有待提高 近几年来,气排球运动在社区、企事业单位普及起来,同时也渐渐曝露出一些问题，排球老师了解气排球与传统排球的区别与联系，教出的社会体育专业的学生能够给予气排球爱好者正确的指导，老师了解新时期排球要教什么，社会需求哪些排球人才，学生个人进展需要哪些指导，新时期对排球老师的综合能力提出了新的要求。 2 休闲视域对高校社会体育专业排球教学改革的启示 2.1 对教学目标的启示 不可否认,竞技体育技术教育观、身体素养教育观在特定时期促进了我国体育教育的进展。然而,时代的进展改变了原有的生活方式和...
