高校钢琴教学方式探究 摘要：钢琴作为乐器之王，一直是高校炙手可热的一门课程，随着生活水平的提高，钢琴的普及率也大大提升。很多艺术生选择钢琴为主课，也就造成了在钢琴演奏水平上的参差不齐，学生数量急剧增多，但演奏水平还处在一个相对低的阶段。老师水平也有待提升。当前高校钢琴教育进展需要进行有效提升，综合学生水平制定新的方法。本文主要探讨如何对高校的钢琴教育实施新的实践活动。 关键词：钢琴;高校教育;拓展训练 一、目前钢琴教育的状态浅析 追求更高层次的教育已经是现在国人的共识，大学生越来越多，高校也在不断进行扩招，这就直接导致老师不能一对一教学。钢琴教学应当是小课堂教学，而如今的现状却是一大帮学生围着一个老师，可想而知教学成效自然下降。老师无法一对一进行教学，无法对一个个体投入更多的关注，学生的课堂注意力也会下降。在集体教学的形式下，老师只能更多地注意学生的演奏水平，但是对于演奏时情感的调动和创新能力，还有针对学生的特色教育，都无法付出太多的精力，以至于对某些学生的错误也不能及时指出。虽然集体授课有一定的缺点，但不能否定的是，在这种授课方式下，学生能够有一定的紧张感，有更多的竞争意识，同学之间也可以开展讨论，更加容易消化吸收知识。另一个现状就是钢琴老师经验不足，高校招聘的老师，大多都是来自师范院校的毕业生。可能他们毕业于著名的高等学府，但他们毕竟实践经验不足，教学经验也有限，以至于在授课过程中无法更好地指导学生。钢琴属于实践类学科，理论教育固然重要，但是最重要的还是钢琴技术的娴熟，这就需要有很长时间的实践经验积累。而且钢琴演奏是具有很强的个人特色的，不同的人演奏同样的曲子有不同的效果，每个人对演奏曲目的理解不同，演奏效果就不同。要想更深化地理解曲目，不仅需要有高超的演奏技巧，还需要演奏者有丰富的生活阅历和经验，而这些，往往是年轻教育者所缺乏的。因此，既具备高超的演奏技艺，又有丰富的感情阅历，还有一定的教学经验的老师十分缺乏，这也是当前中国钢琴教育的最大问题之一。钢琴教育还有一个问题就是，重视理论教学看轻实践教学。这种状况是由于当前学校设备的缺乏和老师教学重心的偏移所造成的。首先，高校钢琴器材供不应求，无法给学生提供充分的演奏机会，每个学生实践演奏的机会少之又少。钢琴虽然使用率很高，但是它大多数情况下都处在一个伴奏的地位，很少有钢琴的独奏，因此学生也缺乏一定的现场演奏经验。...
