高校青年老师师风师德建设论文 1 高校青年老师现状 教育部在 1999 年为解决经济及就业问题，提出了大学扩招，随着高校本科生逐年的递增，高校开始涌现出一个庞大的队伍，即青年老师队伍。教育部截止 2001 年的统计，高校青年老师总人数已达到 88 万，总比例达到高校老师总比的 62%。这样一个庞大的群体有许多特点：这些人大多数出生在 20 世纪 7,80 年代，捧着书本苦读二十余载，大多数直到拿到讨论生学位，博士学位，通过层层选拔，才有资格到高校工作。三尺讲台，对这些专门从事知识与传承的年轻人给予了千钧重任。这数以万计的青年老师普通，平凡，没有骄人的业绩与显赫的名声。在做科学讨论，职称晋升，学术成果时，许多青年老师在忙乱中已把“师风师德”四个字抛于脑后：只关怀学术课题，不知国内外政治在发生着翻天覆地的变化；只忙晋升职称，而忽略教学，使学生怨声载道；只与评审职称的教授们建立良好的关系，而忽略同事间的沟通与合作；只关怀论文与课题的数量，而对学术的严谨性嗤之以鼻，对自己的要求不高，不够自律。青年老师的现状堪忧，是社会压力，高校环境所导致的。如何使这庞大的群体在若干年后成为各高校的骨干与精华，如何使这几十万人成为副教授，教授之后为学生尊敬，为社会叹服是教育理应考虑的问题。其中，不断加强高校师风师德建设更是重中之重。 2 高校师风师德建设存在的若干问题 师风师德是一种社会意识形态，即老师自身的道德素养修养，对政治的了解与关怀，对职业的投入与热爱，同事与同行之间的沟通与合作，良好得体的语言与着装，自律及要求等等。高校青年老师思维灵活，工作弹性大，大多数工作态度端正，充满着正面力量，高校需要这些青年老师夯实高校的建设，而与此同时，在社会经济过热的浪潮中，青年老师还需要道德沉淀与文化素养修养，以把这支队伍建设成为具有职业道德，作风严谨，蓬勃向上的一支队伍。作为一名青年老师，笔者通过走访调查与五年来作为一名青年老师的经验，总结出青年老师队伍中普遍存在的几点问题。 2.1 一线老师学术作风不够严谨教学工作不够仔细 一线老师是教学工作的核心与精髓，是学生们答疑解惑，模仿尊敬的对象。而近年来青年一线老师人数过多，岗位认定与职称评定的竞争愈加激烈，导致青年老师们将精力大半投入到积累论文的数量，参加课题的数量以及奖项评选中。科研工作者普遍了解，论文的产出需要做实验，实验数据是大量的试验以及调研产生的，只有严谨的科...
