高等职业教育中室内设计教学的实践 “互联网+”行动计划的正式提出，极大地推动了我国各行各业的转型升级，室内设计人才的需求量空前高涨。虽然我国职业院校的室内设计毕业生众多，但却只有少数学生符合当下互联网时代进展的人才需求，而这主要是由于高职院校的室内设计教学工作缺乏深刻的实践意义及专业素养所造成的。 一、高等职业教育中室内设计教学的现状及问题 网络时代的蓬勃进展，使得室内设计的就业环境和行业需求发生了重大转变，这就对高职学校的室内设计教学提出了更高层次的要求。但目前，在高职学校的室内设计教学中，很多老师的专业素养并没有及时提高，教学方式也缺乏改善，他们仍旧沿用传统的说教活动，对简单枯燥的知识进行照本宣科；另外，部分高职院校过分重视将学生培育成应用型技术人才，对学生的专业技术提高付诸了许多人力物力，却忽视了学生的通识，诸如英语、思政、艺术等方面的拓宽提高。还有一部分高职院校缺乏将实践与理论相结合的渠道，学生所学的知识流于表面，欠缺在实践中的纠错和提高过程。 二、完善高等职业教育中室内设计教学的策略分析 经济的进展致使知识更新换代的速度越来越快，对室内设计人才的要求也越来越多。只有熟悉产品与技术、学习及实践能力强、拥有较强创新能力和营销能力的复合型专业人才才能得到社会的承认。因此，高职院校需从以下几方面改进室内设计的教学。 1.提高室内设计专业老师的学养，优化其教学模式 室内设计是一项兼具传统艺术于现代潮流于一体的专业。室内设计的老师也必须有深厚的专业素养，广泛的知识结构，丰富的实践经验及较高的审美体验，只有这样才有足够的专业素养去教导室内设计专业的学子。室内老师专业老师要通过不断的学习进步，逐步完善自身的专业技能。尤其是在公众审美兴趣日益多元的互联网时代，老师更要充实自身。另外，室内设计老师还要优化其教学模式，不断提高教学效率。高职学校的学生们大多是伴随着网络而成长起来的一代，他们的思维方式、兴趣爱好及学习方式都应该得到尊重，因此老师要灵活使用新兴的网络化教学模式，最大程度地满足学生的知识需求。 2.在教学中融合技术与艺术，提高学生的审美情趣 高职学校的教育不应该只是功利性的，更重要的是要在教会学生在专业技术之外学会提升自身素养。室内设计专业有着悠久的文化历史和深厚的文艺积淀，单纯的技术性教学不单抹杀了室内设计专业的本质，还制约了学生的创新能力和文化修养。因此，室内设计教...
