高职会计专业教学质量讨论 摘要：本文分析了当前影响高职会计专业实践教学质量提升的因素，从保障会计实践课程的课时量，构建多层次的会计实践教学体系，加强会计实践教学考核制度建设，加强会计实践教学基地建设，加强双师型老师队伍建设几方面探究了提升会计专业实践教学质量的对策。对于高职会计专业教育的进展，对于会计专业人才的有效培育具有积极的促进作用。 关键词：高职会计；实践教学；质量；提高；对策 高职会计专业教育要能够立足社会需要和学生进展的需要，积极培育高技能应用型专业的会计人才，高职院校要基于这种人才培育目标进行会计教育改革，才能保障会计专业教育效果的不断提升。会计专业理论性与技术性，实践性都很强，会计专业教育必须要重视实践教育环节，这样，才能保障教育的效果，保障人才的有效培育。在会计实践教育中还存在一些问题，讨论会计实践教学存在的问题，提升会计实践教学质量是目前高职院校急需要做好的工作。 一、当前影响高职会计专业实践教学质量提升的因素分析 （一）会计实践教学课时量不足 会计课程的实践性和技能型都很强，假如不重视实践教学环节，只开展理论教育，抽象的理论内容学生是很难有效理解和把握的。另外，忽视会计实践教育也不利于学生知识应用能力和实践能力的提升，不利于人才的有效培育。但在高职会计专业课程设置中，很多学校都只重视会计理论教学，会计理论教学的课时的设置很多，理论课程设置能够保障足够的量。而会计实践课程所设置的课时量明显不足，高职会计专业教育存在较为严重的重视理论轻视实践教育的现状，这就导致会计实践教学深度不足，广度受到限制，导致会计实践教学效果不理想，导致会计教育所培育的人才很难有效满足用人单位的需求。 （二）会计实践教学职业岗位意识不强 在会计实践教学中存在一种较为严重的问题，那就是职业岗位意识不强。这种职业岗位意识不强主要表现在以下两方面：第一，会计实践教学内容的职业性不突出。目前，高职院校会计实践教学内容与其他本科院校的实践教育内容在设置方面存在较大的雷同情况，会计实践教育内容的职业性不突出，这就制约了高职会计实践教育的有效进展。第二，会计实践教学不重视对学生职业岗位能力的培育。高职会计实践教育没能够结合学生的专业特点组织教育内容，会计实践教学不重视出纳岗位、审计岗位和税务会计岗位等方面内容的建设，不重视培育学生的职业意思和能力的培育，内容设置落后，不利于学生未来成功...
