高职公共体育课的改革探讨论文 论文关键词：课程改革；教学质量；高职学生 论文摘要：高职公共体育课的改革主要体现在改进教材内容、改革教学方法和提高学生素养教育上． 体育是一种文化现象，提高学生对体育的感性认识和理性认识，是调动学生努力学习，积极锻炼的关键．而当前体育课对学生这方面的教育不够深化，致使大多数学生对体育的认识模糊不清，没有终身体育的意识，更谈不到对体育课的重视程度了．注重身体的参而不注重体育的全过程，后果就是在有老师的情况下，他们可以从事一定的身体锻炼，而离开老师，他们就难以付诸行动了．所以，目前函待解决的是对体育课程的改革和创新，而且要将其放在对学生学习引导转化上，就是要在课堂教学中教方法、讲规律，让学生掌握解决问题的方法，让学生把握事物问的必定联系和进展趋势，只有这样，教学才会出现以一当十、一举多得的局面，才可以花费较少的精力取得较大的收益，才可以促使学生由“学会”向“会学”的方向转化． 1 改进教材内容是课程改革的前提 传统体育教材选编是“依据社会的需要，学科的知识体系和学生身心进展的特点进行综合考虑的．”传统的体育教材存在诸多缺陷，首先，教材选编往往考虑教学内容的完整性、系统性，所选内容是否符合科学知识体系的逻辑性，是否严密，是否为下一阶段学习打好基础，而较少考虑学习内容对学生是否是基础的、必须的、恰当的，缺乏从学生身心需要出发考虑，脱离学生全面进展的需要．其次，选编教材对学生群体共性心理特征和学生心理进展的个体差异考虑较少，更多的是从学生生理和体育项目着眼的，在培育学生心理素养方面明显存在不足．而新课程的体育教材选编恰好弥补了以上的不足，主要表现在：(1)教材内容的灵活性．教材的灵活性主要指内容灵活，埘象灵活，层次灵活，让所有的学生都进退自由，各得其所．重视对学生的讨论，从学生身心进展水平出发，加大教材的选择余地，让所有的学生都在其原有水平上有所进展，从而让程度、爱好、个性不同的学生发挥最大的潜能．(2)教材内容的实性．教材内容增加了身体锻炼知识、锻炼方法和健身运动处方知识，切实培育学生的自我锻炼能力，培育学生终生参加体育活动习惯，达到培育学生体育生活化的技能素养，时学生情感、意志品质和行为习惯方面的要求具体化、显性化．(3)教材内容的多样性．以往体育教材单一化和划一化，不管学生身体素养的差异和个性的不同，一律用同样的教材，同样的技术要求，同样的考核标...
