高职基础会计教学改革探讨 摘要：长期以来，如何既提高告知学生对基础会计的兴趣，又能够使学生深刻理解掌握会计知识，是高职院校基础会计教学的难题
为此，本文进行了探析，希望对高职基础会计教学的改革能够起到理论上的参考，促进高职基础会计课程的改革
关键词：基础会计；教学手段；教学方法；实践教学 由于高职学生的特别性决定了高职基础会计教学课程的特别性
基础会计课程是高职财会专业的基础课程，是学生学习成本会计、财务管理、审计学等专业课程的基础
但是高职基础会计在教学中常常陷入困窘之地
一方面是高职学生基础薄弱，自觉性相对较差，基础会计包含的专业术语太多，比如会计科目、账户等等，对于初学者，会加深同学们学习的难度，进而打击学生学习的积极性；另一方面，在教学中，若过于强调学生学习的热情和兴趣，可能造成学生对会计原理的认识不深刻，理解不透彻，缺乏学习会计的谨慎性，使之在会计这条路上无法走的更远更广
因此，怎么才能让高职学生提高对基础会计课程教学的兴趣，又能使其深刻的理解会计知识，是高职院校基础会计教学的难题
为此，本文进行了探析，希望对高职基础会计教学的改革能够起到理论上的参考，促进高职基础会计课程的改革
一、教材选择改革 现在很多高职院校在进行基础会计教材的选择，偏向于考证教材，忽略了同学们学习的难度和兴趣，使其效果下降
本文认为在选择教材时，应该偏向多案例、多情景、多例题型的教材，一方面，大量的案例和情景，能够营造会计环境，让学生身临其境，体会和感受到会计工作环境，使高职大一学生觉得比较容易，促进学习的兴趣
另一方面，教材配套大量练习题，题量大能使学生加深印象，帮助记住会计原理、熟练账务处理过程，促进其深刻理解会计理论知识
此外，教材语言应该通俗易懂，但寓意深刻
比如非流动资产、固定资产折旧、利润分配等等，对于初学者来说，理解十分费劲，好的教材应该做到循序渐进，逐步引导
