高职多样化毕业设计论文 1 构建多样化的毕业设计模式 高职毕业设计模式的改革应该围绕培育技能型、应用型人才这个中心，强化以应用为主的原则，要改变形式、关注过程，淡化毕业设计（论文）的学术性，突出强调实际应用性。突出能力培育，建立全方位，多角度的毕业设计形式,确实落实专业人才培育目标的需要。 1.1 实践操作结合毕业设计形式 实践操作结合毕业设计形式的特点是它具有明显的技能性、有用性、实践性。它适用的学生范围面比较广，也是高职院校重点要推广的形式。在以职业能力培育为主线，培育高素养技能型专门人才的高职人才培育过程中，实验实训基地有着无可替代的作用，必须充分发挥学校实践资源。这类毕业设计对于就业方向明确，实操兴趣较高的，或已有就业单位学生比较适合。这就要求学校必须根据各实验、实训室或实训基地制定出一些具体的能够达到毕业设计培育目标要求的实践操作项目，学生通过选择具体的实操项目来做为毕业设计。例如可以选择电梯的安装与拆卸、电动机的拆卸与安装、车床的维修、配电柜的制作安装等等。通过毕业设计学生能熟练使用仪器仪表和工具，提高动手操作能力，培育学生安全文明操作规程。 1.2 调研、实习报告升华为毕业设计形式 这种形式的毕业题目特点是培育应用性、讨论性、探究性的人才，适用于已经签约或能自主安排企事业单位的学生。调研报告要求选题能反映一种或者若干种社会关怀的实践问题或能反映调研对象的实际状况和客观问题，数据真实，资料翔实，运用所学的技术和法律规范进行仔细分析，最后形成针对性和可操作性的调研报告，或对生产过程及工艺流程工作原理进行描述；或对存在的问题进行剖析，提出自己的解决方案，提出自己的想法等等都可以代替毕业论文。这样以应用性的讨论代替理论性的探讨，真正体现了高职教育特色，展示了高职毕业生的特长。 1.3 大赛作品深化为毕业设计形式 这种类型的毕业设计特点是具有鲜亮的高素养、综合性、专业性。学生的适用范围是参加了各级竞赛并获奖，这些学生普遍基础好，能力强，对他们则要求提出高标准的要求，鼓舞他们深化讨论，充分发挥学生的自主能力和创新能力，争取有所突破，这样可以培育他们持之以恒的学习态度，使他们的制造力发挥到最大，同时也有利于优秀学生提前毕业。 1.4 自主设计的毕业设计形式 这种类型的毕业设计特点是具有明显的自主性、创新性、进展性。选择这类毕业设计类型的学生要具有较强的综合能力，即不仅具有扎实...
