高职市场营销实践教学体系新模式

高职市场营销实践教学体系新模式 摘要：高职院校学生的专业教学改革工作已经全面展开，目前高职市场营销专业的实践教学存在一定的问题。对此本文将结合现代学徒制的理念，探究高职院校特色专业的构建形式，将企业、学校共同培育学生的目标达成，深度讨论这种全新的实践教学体系。 关键词：现代学徒制;高职市场营销专业;教学体系建设 1 现阶段高职市场营销专业教学常见的问题 1.1 实践教学整体设计。高职市场营销专业课内外模拟实训、定岗实习等实践教学体系已经初步建立，但仍然存在一定的系统性与完整性的弊端问题。课内实训根据该专业不同科目的课程特点当堂安排模拟实训。而课外实践都是根据营销专业的基本特点，要求学生进行角色扮演，操作营销软件。定岗实习就是高职生在邻近毕业之前的教学引导工作，这几个实践教学引导环节都处于一种相对独立的状态，制度上不具备完整依据条件，也不能将学生营销能力的逐次提升过程展现。1.2 实践教学与企业要求脱节。高职市场营销专业实践教学的主要形式就是结合实践教学引导、校内实践、校外实践几个基本形式。课堂实践教学其实就是课内实训的一种方式，受到教学模式以及教学环境的限制，主要的课程知识内容探究都是依赖案例或多媒体所创设的情景。笔者认为这种实践教学引导，从本质上来看并没有贯彻落实实践教学的思想，只是将理论知识内容换一种表达方式。校内实践教学则主要是指学生在仿真训练或竞赛中的一系列实践活动。一些技能大赛、多岗位综合实训都是校内实践的基本形式。这种实践教学引导形式，可以利用互联网软件推动，但是对计算机技术或开发技术的要求较多，目前仍旧处于一种模拟行业的形式，企业与要求与实践教学引导不匹配。1.3 实践教学不具备职业性。高职市场营销专业的实践教学引导工作，多是学校还是通过模拟实训的形式，让学生在校内开展实践探究。尽管一些院校已经采纳体验式的营销活动，但是企业的项目实际还未能与院校专业教育结合，销售活动的整个流程较为明确，仍旧与企业的项目有着较大的差距，所以学生很难在校内的实践中将自己的职业水平提升，最终就会导致学生的职业素养不能达到行业的进展要求。 2 高职市场营销专业现代学徒制的具体操作 2.1 现代学徒制的要点内容。（1）合作模式。合作模式需要校企双方根据市场营销专业的业务标准进行，在学生刚入学就开始定向合作，直至学生毕业选择职业。在校期间可以通过建立“学徒班”的教育引导形式，由老师带动学生进行...