高职老师旅游管理论文 一、专业实践应用能力 高职院校培育职业人才，毕业生从事的都是生产一线工作，不仅具备一定的理论知识，更为重要的是应该具备较强的实践应用能力，学生的综合实践应用能力显得尤为重要，不仅决定了学生的能力结构，更关系学生以后的就业进展。高等旅游教育培育学生一专多能，首先老师必须具备扎实的实践操作能力，灵活动手能力，尤其是实践和实训教学能力，让学生在老师的指导下实训和实习。旅游业进展非常迅速，我国的旅游市场竞争日益加剧，旅游人才的要求层次越来越高。旅游管理专业老师一定要不断解放思想，紧跟社会进展步伐，及时讨论旅游业进展的最新动向，多参加一些学术讨论，不断的接受新知识新理念。更为重要的是深化各个旅游企业，从事相关的调研和实践，把握先进企业的文化创新理念、制度以及他们的服务标准，轮流到相关企业挂职训练，在具体实践当中感知旅游行业的进展动向。不断提高专业技术能力，比如导游讲解、酒店基本技能服务、外联业务，让每一个老师具备双师型的老师的基本素养，以便以更好地指导学生实践，造就更多的技能型高素养人才。 二、职业教学能力 1、职业教育能力 老师应该明确旅游管理专业的人才培育目标，掌握最新的职业教育理念，选择更好的适合学生进展的教学模式，注重教学方法创新，构建适合学生实践综合能力提升的课程体系，为学生的实习实训以及各方面的综合考核制定较好的评价机制。同时，仔细讨论学生的特点，高职院校的学生有一种失落感，学习目标不够明确，旅游管理专业是社会服务型较强的行业，需要学生能够从基础做起，不断丰富知识，不断积累经验，培育他们的职业意识，强化他们的职业道德。老师能够因材施教，结合旅游行业的岗位能力要求培育学生综合能力。高职老师应该更加注重旅游专业的特点，不断强化学生综合能力，提高学生的就业竞争力，增强学生的未来进展潜力。 2、职业教学能力 高职旅游管理专业老师还应具备较强的教学能力，能够根据职业教育的特点，围绕旅游管理专业实际，设计更多的适合学生进展的教学方案，具备较强的课程设计与开发能力。旅游管理专业涉及领域非常广泛，学生不仅要掌握地理历史知识，还应该让学生获得更多的社会人文知识、心理学知识。因此，每一个老师都应该具备全局观念，理清专业课程之间的关系，注重课程开发和设计能力的提升。还应该具备教学的设计组织、课堂的控制以及对学生综合考核能，帮助学生更好地实习和实训，提高自己课堂驾...
