高职旅游管理应用型人才培育讨论 摘要:进入 21 世纪，我国旅游如雨后春笋般蓬勃进展，旅游国际化进程不断加快
当前，我国已成为世界最大的旅游客源国和重要的旅游目的地，旅游应用型人才成为提升旅游服务质量和保障旅游健康持续进展的基础
本文基于“互联网+”背景，通过高职旅游管理专业应用型人才培育原则分析和所具备的要素探讨，定位旅游管理专业应加强应用型、复合型和创新创业型人才的培育
关键词:“互联网+”;高职旅游管理;应用型人才;目标 1978 年，中国旅游还是新生事物，人才匮乏，旅游讨论也是白手起家
随着我国第一所旅游中等专科学校———南京旅游学校的诞生，我国旅游教育拉开序幕，探究我国旅游业进展的人才培育模式
据统计，仅从 2001 年至 2024 年 17 年间，我国开设有旅游管理相关专业的高等院校从 311 所增加至 1719 所，在校生从10．2245 万人增至 68．85 万人
就旅游管理高职高专而言，截止2024 年，全国高职高专院校达到 1286 所，在校人数规模达到43．26 万人
旅游管理教育经过四十年的进展，基本解决我国旅游业对旅游从业人员的需求，但是高质量的旅游应用型人才却十分紧缺，成为影响我国旅游国际化进展的重要因素之一
因此，培育具有国际视野、跨文化沟通能力、高效经营管理能力的旅游应用人才显得十分必要
一、“互联网+”背景下高职旅游管理专业应用型人才应具备的要素 在旅游国际化和“互联网+旅游”的时代背景下，旅游市场对旅游应用型人才的需求标准更加明确，要求旅游应用型人才能够具备综合运用所学专业或相关专业的理论、知识和方法，分析与解决实际问题的能力，同时也应具备一定的创新性和独立承担专业领域实际工作和管理工作的能力
(一)知识性要素
1．专业基础知识
随着旅游市场的不断成熟，旅游业的专业性更加突出，从旅游资源的规划与开发到旅游产品的运营与管理都需要扎实的专
