高职汽车营销与服务实践教学讨论 摘要：为了响应国家的双创政策，高职汽车营销与服务专业也在不断地尝试走实践教学改革的路径，创新创业政策具体即是以培育具有创业的基本能力与各方面的综合性素养、与制造性的人才为进展战略。本篇论文建立在创新创业背景下，对高职汽车营销与服务专业实践教学改革进行具体的探讨。 关键词：创新创业；高职汽车营销；实践教学改革 1 国家创新创业的宏观政策 一方面树立在校大学生的创业意识与创新精神；另一方面是要面对全社会宽阔的创业群体，具体比如预备创业、正在创业、或是已经成功创业的宽阔的创业群体，对这些宽阔的创业群体，进行细分，对于已经细分的同质群体进行创新思维的训练与培育，并在此基础上，对这些创业群体进行创业能力进行的教育，具体到微观层面，创新创业政策本质上是一种有用型政策。1.1 创新创业的具体层面。创新创业的具体层面，本文认为具体分为四个层面，创业群体的意识建构层面，激发创业群体的创新思维和创业意识，使创业群体了解国家为何需要施行双创的政策，并且在认知双创政策之后，以实际的行动，去达到国家对创新型人才的素养以及各个方面的要求；创业群体的能力提升层面，这一层面具体解析并树立创业群体的批判性思维、发散性思维、一分为二全面的锻炼创业群体的各项创新创业素养，使受众群体掌握必备的创业技能；环境认知层面，这一层面就是引导创业群体辨别现今企业及行业所处的环境，具体观之，我们必须全面把握创业创新的商业模式以及这种商业模式的具体运营过程。实践模拟层面，这一层面即是创业群体通过对项目创业计划书的撰写，以及具体的创业创新的模拟实践活动等，在创业创新的各个环节中鼓舞创业群体进行体验和感受，而在创业创新的相关环节，具体包括创业市场环境分析、以及项目可行性评估、创业融资方案的可操作性、创办企业的各项流程与企业内部进行风险管理的基本方法等。1.2 双创政策与高职改革紧密结合。与国家双创政策相随行的课程改革，仍然是当前我国高职教育改革的重点与痛点，我们不能将过去传统或是较为落后的高等教育的相关课程观念与实际的理论改革相对立，这样会导致国家政策与课程实践的脱节，无法达到预期效果，而目前，汽车专业为强化汽车教育与教学的效果，因此需要对课程改革的国家政策加以贯彻与实施，具体而言就是对其中的课程，进行具体课程的项目化改革，而这项具体推动课程的项目化改革也必将成为汽车专业的未来进展方向与趋势，由...
