高职班主任德育管理特别性分析论文 为了学生的一切，为了一切的学生，一切为了学生，这三个“一切”都源于爱，都归结于爱。这种爱，她有着母爱般的崇高与伟大。但这种她超越于母爱；她是一种蕴藏于心灵深处升华的爱；她蕴含在为所有学生所做的一切事情之中的爱；她是一个具有高尚情操和人格魅力的师爱，是一个虚怀若谷淡泊名利老师的爱。 从教十几年了，在这十几年里我先后担任五届学生的班主任工作。在这些年里，我成天面对的是一个特别的群体??职高生。这些学生由于爱到了不良的社会风气的影响和不正常的学校和家庭教育，使得他们的心理品质、文化素养以及行为表现受到了扭曲的进展。他们中的一部分都是属于特别家庭的孩子，是目前还尚存在的应试教育的淘汰者、甚至是牺牲者。大浪淘沙，他们不再被重视，不再被别人寄予希望。因而，这些学生对前途失去信心，不再有什么美好向往、远大理想，而是以一种消极的、甚至是敌对的情绪和态度来对待自己的一切、周围的一切。**便这群孩子中的一员。 一、**同学存在问题的表现 04 年的春天，学校招来了一大批文化素养和行为表现是至今为止最差的一届春招学生，**便是这其中的一员。原来分到其他班级的他（他的原班主任是一名年轻、缺乏经验、管理能力较弱的老师）过着自由散漫、为所欲为的校园生活：旷课、迟到、早退，从不带书本进教室，更不用说做任何作业。即使能坐到课堂止，不是睡觉就是讲话，要不就溜到操场后面抽烟、打扑克，好不自在、逍遥。几个星期后，由于他的姑父和学校某位同事很熟，故请求帮助调班。同事费了九牛二虎之力才将他调到我所带的班级。记得刚来的那天，他就一幅苦瓜脸，耸拉着脑袋，眼皮抬都没抬地站在我面前。根本不象其他刚调来的学生那样，满怀期待地看着我，倾听我的一翻热情洋溢的激励之言。看得出，调到我们班，并非是他的愿望！接下来的几天，他总是阴沉着脸，成天萎靡不振、无所事事，常躲在某个角落，冷眼看待周围的一切。一星期下来，班级每周日常行为法律规范的综合考评，其分数最低：迟到、上课不带书、睡觉、做小动作、不记笔记、不交作业、不参加卫生扫除与任课老师顶撞等等，一系列问题出来了。必须找他谈话！ 二、记忆犹新的首次“较量” 当你面对着一个对你有很大抵触心理的人谈话时，他一定是“油盐不进”。**便是这种。那天，当我挤出批改作业的时间，与他苦口婆心地说了一堂课后，他还是那种表情：阴沉着脸、耸拉着眼皮、一声不吭，仿佛是以一种“以...
