高职艺术院校老师绩效管理论文 一、高职艺术院校老师绩效管理创新实践的必要性分析 近年来，随着教育体制改革的不断推动，高职艺术院校在高职教育中占据着越来越重要的地位。普通高职院校把传授技能作为培育重心。高职艺术院校，则更注重人文性、艺术性，以艺术素养作为培育重心，通过开展丰富多样的艺术教育、艺术实践活动等，来提升学生的艺术修养和审美能力，培育具有综合艺术素养、艺术创作能力的应用型、技能型人才。通过建立一套与高职艺术院校自身进展特点相适应的科学的老师绩效管理体系，健全、完善绩效管理体制机制，能够促使广阔教职工科学、合理地了解自身优势和劣势，更好地提升自我激励与互相激励的动力、活力，进而对自身的思想、行动进行自我革新、自我净化和自我完善。具体来讲，绩效管理提倡和推行的竞聘上岗制度、奖惩激励制度、透明管理制度、扁平管理模式、高信共事机制，能够为高职艺术院校制造一个公平、合理的合作与竞争共存的良好环境，从而推动整个院校领导队伍、管理队伍、教职工队伍以及广阔学生群体工作质量、学习质量和进展质量的裂变式提升。 二、高职艺术院校老师绩效管理创新实践的思路理念 笔者通过充分了解、仔细分析国内外高职艺术院校老师绩效管理方面的文献、数据、经验资料，以及大量实际调研，总结出高职艺术院校老师绩效管理创新实践的思路理念如下： （一）创新绩效指标体系的构建方式 高职艺术院校要想构建科学的、高效的老师绩效指标体系，需要在对全国同类院校普遍所处的大环境、存在的共性问题等进行全面把握、仔细分析的基础上，结合本校的实际情况，利用层次分析法来确定各指标权重，做到有据可依、实事求是。 （二）创新绩效考核体系的建立路径 在高职艺术院校老师绩效考核体系的设计过程中，应贯彻以学生为本位、以职业为导向、以促进老师全面进展为核心、坚持全面参加和全方位考核的指导思想，从考核主体、考核方法、考核程序、考核周期等四个方面综合考虑、合理安排。 （三）绩效管理实践的原则和过程 高职艺术院校老师绩效管理实践，应遵循以学校战略为导向、以绩效沟通为关键、以反馈面谈为手段、以结果应用为核心、以职业进展为目标的原则。在此前提下，法律规范绩效计划、绩效沟通、绩效考核、绩效反馈、考核结果应用、绩效考核申诉、绩效管理效果评价等各个环节的具体操作方法，做到循序渐进、有机统一。 三、高职艺术院校老师绩效管理评价工具的相关创新 绩效管理必须细化...
