高职营销专业商务类课程理论创新论文 一、高职营销专业商务类课程理论体系建设与改革的创新思路 商务类课程教学是高职营销专业进行专业教育的主要措施，是营销类专业学生职业教育的一个中心环节
深化商务类课程教学改革，积极探究创新高职商务类课程教学模式，建构适应行业企业进展要求的商务类课程教学理论体系，使商务类课教学内容和形式更具有职业化、工作过程化的特征，解决理论到理论的教学模式是实施职业素养教育的需要
营销类专业商务类课程包括市场营销、市场调查与预测、企业管理、国际贸易实务、国际贸易概论、电子商务概论、网络营销、电子商务安全与电子支付、商务礼仪、创业技能等课程
这些都是营销类专业实施专业技能教学的主要措施
商务类课程要创新，必须建立一个与市场进展需要、与专业培育目标需要相适应的科学系统的教学理论体系
商务类课程在教学内容体系的改革上既要加强现代职业意识、工作意识的教育，还要注重包括商人意识、营利竞争意识、创业意识、技能意识的教育，才能真正使营销类专业学生树立献身商业的观念、掌握服务商业的技能，不断克服纯粹的理论教学带来的一片空泛，克服满堂灌给教学质量造成的危害
创新的特征： 第一，要把商务类课程教学的重点从“系统理论”性课堂教学，转向包括理论教学、实训教学各占 50％的，以能力素养教学为核心的提高学生综合能力的教学上来；要将课程的建设与人才的培育结合起来
从而促使商务类课程教学摆脱 100％的理论性
第二，要把理论教学与实训教学有机结合起来
通过商务类课程的改革和创新，注重模拟实训、实地实训、案例分析、商务理论和商务技能等方面内容的学习和训练，将 50％的实训内容，设计转化为以实训项目为龙头的实训教学理论体系
把商务类课程的学习从单纯提高理论技能的“灌输”转向面对提高学生素养技能的“实训”上来
设计和建立完善的实训教学指导，使其形成理论体系
第三，要把商务类课程的核心技能
