高职院校人文素质教育体系研究VIP专享

高职院校人文素养教育体系讨论 【摘要】人文素养教育对高职学生具有成长成才的意义。通过宣传部、教务处、学工处、团委、教学质量监控与评估中心等五个部门的协同配合，构建“五位一体”的人文素养教育体系。 【关键词】高职院校；人文素养教育；体系；构建 高职大学生人文素养水平由于生源的不同而显得参差不齐。普高毕业的学生与“三校生”就有较大的差异。近年来，即使普高生也因为生源萎缩，其高考分数较低，其知识水平、综合素养差不多也和“三校生”等量齐观，更遑论提前招录的普高生了。这就加大了高职院校人文素养培育的压力。同时，也说明一个事实，即高职院校人文素养教育工作不仅不能削弱，而且更要在内容、方式和途径等方面有继承和创新，才能适应我们的高职院校学生，才能对他们进行卓有成效的教育。 一、人文素养教育的意义 1.成人。2024 年 5 月 4 日，习近平总书记在北京大学考察时指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，假如第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“原壤夷俟。子曰：‘幼而不孙弟，长而无述焉，老而不死，是为贼。’以杖叩其胫。”《论语•宪问》里面，讲到孔子的老友原壤叉开双腿坐着等待孔子，孔子看他没有起码的坐姿和待人的礼仪，就恨铁不成钢地责备他说：“年幼的时候，你不敬顺兄长，长大了又没有什么可说的成就，老而不死，真是害人虫。”这里我们可以得知，一个人长大成人，不仅是年龄上而且还要具有起码的个人修养、行为举止、待人接物等方面的素养，才能真正算得上具备一个独立人格的人，也就是___所说的“人生的第一粒扣子”问题。我们高职的学生，大部分在学习上比那些进入本科院校的学生相比要差一截。但还有一部分不仅学习上欠缺，在做人、处世等方面也表现不好，也就是通常人们所说的“双差生”。对于这类学生，人文素养教育不仅是知识、道理的传播，更是其日后成为一个社会良好公民的关键环节。我们在高职的时候就必须帮他们把“人生的第一粒扣子”扣好，这不仅是教育者的义务，也教育的本质所在。所以说，人文素养教育就是帮助我们的高职学生怎样扣好这“人生第一粒扣子”的课程。2.成才。人文素养教育不仅是教学生如何“做人”，而且也传授成才的知识体系、价值观念等内容。虽然成人是成才的基础和前提，成才是成人的目标和结果。但...