高职院校体育教学拓展训练讨论 【摘要】随着社会的进步与进展，人们生活水平的提高，人们的健康意识也得到了非常大的提高。多开展实践性课程不仅有利于促进学生身体健康，还能培育学生的坚韧体魄和坚强的毅力。拓展训练作为一种实践性强的实践性课程，近年来被广泛引入到高职院校体育教学中来，但仍然存在许多问题。本文通过分析高职院校体育教学中拓展训练的问题，探讨拓展训练在高职体育教学中的改善措施。 【关键词】拓展训练；高职院校；体育教学 随着科学技术水平不断地进步与进展，在各个领域的行业当中人才的竞争也是日益激烈，因此当今社会对人才各方面的要求也越来越多，不再仅是要求可用人才拥有专业的技能，还需要有健康的体魄及坚韧的毅力等。最近几年，许多高职院校将德国教育家库尔特•汉恩于 1941 年提出的拓展训练引入到体育教学中去，虽然一定程度上缓解学生的学习压力，提高学生对体育的热情度，培育学生团队合作与竞争意识，促进学生身心的健康进展；但仍然存在许多问题。只有理清这些问题，提出改善措施，才能真正发挥拓展训练的真正作用。 一、拓展训练在高职体育教学中存在的主要问题 （一）学生团队合作意识不强。拓展训练是我国高职体育新引进的一种课堂训练模式，为了增加高职学生的整体体能水平，适当对学生进行身体素养的训练是有必要的，因拓展训练在中国还处于萌芽阶段，老师对拓展训练的基本定义的认识还不是很到位，加上学校在对拓展训练的开展时间有限，真正实施的项目又很少，只是进行相对比较简单、容易操作的几个项目，一直沿用传统的体育教学模式，注重个人能力的培育，而忽视了对学生团队意识的加强，对于学生团队意识得培育还是没有过多的重视，从而导致学生团队合作观念淡薄。（二）学生体育学习兴趣不高。因新引入的拓展训练还处于初试阶段，由于大多数体育老师对其还不是很了解，认识度不是很高，从而给拓展训练的应用过程带来一定的困难，老师还只是进行一些比较简单，单一的体育项目，如跳绳、跑步、篮球等，教学方式比较老练，教学项目比较枯燥，从而容易影响学生对学习体育的积极性，导致学生的学习兴趣降低，再加上原本学校对体育课程的不重视，学生在体育课上面表现得更加散漫，因此，体育课程在教学过程中没有发挥出其应有的作用。 二、拓展训练在高职体育教学中的改善措施 （一）加强团队合作，培育竞争意识。俗话说，“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。其中三个和...
