高职院校创业教育实践分析 习近平主席在２０１３年全年创业周中国站开幕式贺信中表示，青年是国家和民族的希望，创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会进展、改善民生的重要途径。希望广阔青年学生把自己的人生追求同国家进展进步、人民伟大实践紧密结合起来，刻苦学习，脚踏实地，锐意进取，在创新创业中展现才华、服务社会。为更好地推动创业教育，培育高职院校学生的创新创业精神，本文从如下几个方面提出创业教育在高职院校的推动模式，为高职院校开展创业教育提供参考。 １创业教育在高职院校中的推动模式 １．１创业教育相关课程走进教室 高职院校可开展创业相关课程。把必修课《大学生创业基础》与选修课《大学生ＫＡＢ创业基础课程》、《创业模拟实训》、《创办你的企业》等课程有机地与学生的专业课程结合起来。面对全体学生开展创新创业教育，对有创业意愿的学生进行创业意识培训，对有创业项目的学生进行有针对性地开展创业孵化和创业后续支持。围绕创业教育课程目标和学生自身需求，科学合理地设置课程，不仅注重学生创业教育内容的全面性，而且结合学生自身特质、专业特点和学生知识需求，保证了课程实施的现实意义。在模拟实训课堂教学上，聘请有资质的培训老师授课，实行小班教学，每班人数不超过３０人。以分组为特色，实行小组管理，相互督促为机制，实行“上课－上班－上网”三结合的实岗实训方式，通过任务驱动、角色扮演、实时操作、及时反馈、理论讲解等参加性教学方法，在课程中知识点的学习采纳思维导图的方式，把学生的形象思维与绘画色彩、知识要点有机融合，使每位学员掌握包括科学的前期规划、多角度观察、理性分析、资源整合等成熟的创业运作技能；通过创业实践演练，尝试经营业务和完成各项岗位工作任务，认识到各部门的职责及创业的整个流程；通过网上模拟实训平台，体验网上模拟商业环境和商业行为，提高自身的社会适应能力和业务能力，增强自身参加市场竞争和驾驭市场的应变能力。 １．２创业教育走出教室，与市场机制有机融合 在校内，我们对有创业想法的学生，让其到社会中去调研，萌生创业项目，进行一对一实时指导，让其萌生适合自己的创业项目，对其进行培育、孵化。通过院内的创业大赛进行筛选，让好的项目留存下来，入驻孵化园，学生以业主的身份经营自己的微型企业，从申领营业执照开始，去切身感受开办一家企业的所有流程，通过亲身经历创业过程，学生能够体验真实的经营环境和商业行为，提升...
