高职院校教学管理创新论文 摘要：高职院校教学管理系统包括教学管理决策、教学信息反馈、教学质量监控三大要素。从高职院校教学管理要素构成视角来看，高职院校在教学管理组织机构设置、教学管理特色培育、学制设置、课程设置与教学内容等方面，无法完全适应产学结合的职业教育模式，高职院校教学管理亟待创新。文章提出了通过完善机构设置，构建产学结合的教学管理组织；加强专业建设，构建产学结合的教学管理模式；创新教学管理，推行学分制教学管理新模式；创新课程设置，构建产学结合的课程体系，实现高职院校教学管理创新。 关键词：高职院校；教学管理；教学质量；管理创新 21 世纪是知识经济的时代，是创新的时代，也是我国高职教育事业快速进展的时代。高职院校的根本任务是培育面对企业、面对生产和服务一线的有用型、技能型、创新型人才。教学工作作为高职院校的中心工作，是实现人才培育的关键环节。教学管理工作是高职院校搞好教学工作的基础和前提，教学管理工作也就成为高职院校日常活动的核心内容。高职院校的教学管理工作，是教学管理人员根据教育教学规律和相关规章制度，运用各种管理方法和管理手段，对学校教学活动进行计划、组织、领导、控制的过程，以此激发学生的学习兴趣，调动老师的教学积极性，保证学校教育教学工作的顺利开展。高职院校的教学管理工作效率，将直接影响高职院校教育教学的效果，影响人才培育的质量，进而影响高职院校自身竞争力的提升和可持续进展目标的实现。长期以来，受多方因素的影响，我国高职院校的教学管理模式，已无法适应知识经济、市场经济进展的要求，在一定程度上影响了高职教育教学质量的提高，影响了人才培育的质量，也影响了高职院校自身的可持续进展。因此，高职院校必须适应经济、社会进展趋势，转变教育思想和观念，站在时代进展的前列，不断创新教育管理方法和手段，提高职业教育教学质量和水平。 一、高职院校教学管理的要素构成 学校是培育人才的场所，教学工作是学校全部工作的中心，学校各项工作都要服从和服务于教学工作。教学质量是学校进展的生命线，教学管理是对学校教学工作全过程进行计划、组织、领导和控制的全过程，是学校各项管理工作的关键，也是学校维持正常教学秩序的重要保证，更是学校人才培育质量的重要保障。教学管理是一项复杂的系统工程，主要包括专业设置、课程设置、教学计划制定、教学运行管理、教学质量评价、课程资源开发、教材选订、实习实训管理...
