高职院校老师绩效考核指标讨论 摘要：高职院校教学管理的重点内容是老师队伍管理，如何引导和促进高职院校师资队伍整体水平的提高，需要设计一套较优的绩效考核体系。本文以广东工贸职业技术学院为例，通过构建关键指标体系对专任老师的绩效进行考核，提高了老师的满意度和进取心，为培育高素养技能型人才提供了保障。 关键词：高职院校;教学管理;绩效考核;绩效指标体系 高职教育培育的是高技能人才，面对的是岗位群而不是学科体系，是技术应用型而不是讨论性教育，这就意味着高职老师应当是复合型、双师型人才，应具有多学科的知识结构，具备科技转化、技术服务和开发、技术咨询等实践能力，既有较强的课堂教学能力，又有较强的专业实践指导能力。高职教育事业进展的关键在于老师，老师队伍素养是高职院校的核心竞争力。创立公平合理的竞争氛围，引导和促进高职院校师资队伍整体水平的提高，势必需要对高职教育教学管理设计一套较优的绩效考核体系。可见，高职院校老师的绩效管理，有必要探求与高职教育特点相适应的管理思想和方法，使师资队伍建设更有针对性，更有实效性。 一、绩效考核的重要性 高职教育事业进展的关键在于老师，老师队伍素养是高职院校的核心竞争力。通过绩效考核正确评价老师的思想品德、业务能力和工作实绩，能为高职院校推行的竞聘上岗、奖惩激励提供科学的依据，创立公平合理的竞争氛围，引导和促进学院师资队伍整体水平的提高。老师绩效考核指标体系对老师的工作、学习具有重要的激励与导向作用。绩效考核指标体系关系到每一位老师的切身利益，倍受每一位员工的凝视。因此，高职院校老师的绩效管理，要探求与高职教育特点相适应的管理思想和方法，使师资队伍建设更有针对性，更有实效性。总之，在进行绩效考核时一般应把握几个原则：设置的考核工作量应科学而客观，设置的考核工作量应考虑到单位内外的公平性，设置的指标应具有可测性、导向性，设置的指标体系应具有系统性、差异性、可操作性。 二、绩效指标体系 关于高校老师的绩效考核，国内学者贾俐俐等认为当前高职院校已进入内涵建设，只有对教学管理部门的工作绩效进行评价，并构建评价指标体系，才能保障高职院校教学工作的顺利开展。何蕾分析了目前高职院校老师绩效考核现状及存在问题，提出优化绩效考核的措施与方法。葛亮认为建立科学合理的绩效考核体系是高职院校深化人事制度改革，提高学院管理水平的关键。目前常见的绩效考核办法有：目标管理（mbo...
