高职院校班级管理方法讨论 【摘要】高职院校的班级管理工作越来越复杂，但却无法避开而且举足轻重。本文分别从学习、社团与交际、兼职与创业三方面入手，阐述了领头羊效应的具体应用以及预期的效果。将领头羊效应充分地运用到班级管理中，将有效的提高管理效率和质量，值得我们去探究与尝试。 【关键词】领头羊效应；班级管理；效率；质量 1 领头羊效应的内涵 “羊群效应”(HerdInstinct)又称从众行为。羊群本无组织，但一旦群体行动起来，就会不由自主地朝着同一个方向跑，这时假如哪只羊想逆羊群而动，可以说是非常困难的。羊群作为一个松散的组织，“领头羊”的重要性不言而喻，群羊行进时会自觉地跟着领头羊，这就是“领头羊效应”[1]。有经验的牧羊人驱逐羊群时总是让领头羊走在前边，自己跟在队伍最后，鞭子只扫在尾羊身上，领头羊假如走歪路，牧羊人则要出手正确引路。羊群团队中有 85%的羊，都有着“随大流”的从众心态，整个羊群的行进都靠这 15%的头羊。羊群如此，人群亦如此，班里的学生更是如此。善用领头羊效应，对促进大学生的健康成长具有十分重要的意义。 2 领头羊的确立与培育 每个人对大学生活的理解不尽相同，总体来说，大学生活主要囊括学习、社团与交际、兼职与创业三方面内容。人无完人，每个人都有着自己的优缺点，有些同学成绩好但不善于沟通，有些同学虽然学习成绩一般，但是在其他方面有着过人之处。如何组建一个优秀的领头羊团队，如何发掘“头羊”、培育“头羊”，通过“头羊”来管理整个“羊群”，在班级管理中更是重中之重。 2.1 发挥团队精神 无论是学习、社团与交际还是兼职与创业，都必须有一个合适的领头羊团队，每一个团队成员必须对从事的工作和承担的责任有强烈的意愿和浓厚的兴趣，最好以前有过相应的经验。筹建领头羊团队时，团队成员都必须提出切实可行的工作计划，发挥自己的优势，明确自己的职责和义务。不管之前是否有过类似的工作经历，但是高职的管理工作较之前又上了一个台阶，内容更为丰富多彩，对领头羊的能力要求也自然而然提高了，这就需要团队的领头羊在工作中不断磨合，成员之间取长补短，优势互补，充分发挥团队精神，从而形成良好的团队。 2.2 如何选出合适的领头羊 选才用人是一个过程，只有先选才，然后才能谈得上用才[2]。通常情况下，在一个新组建的班级里，班主任与学生是“素昧平生”的。因此，在组建班级之后，首先应将班主任的管理思想引入到班级，让全体学生意会...
