大二班金晓燕第二十周教学活动教案一、教学内容本周教学活动依据《幼儿园大班教学大纲》第四章“探索与发现”中的第三节“生活中的科学”进行设计。详细内容涉及日常生活中的简单物理现象，重点探讨光的传播、影子的形成以及基础的力学原理。二、教学目标1.让学生理解光的直线传播特性，了解影子的形成原因。2.培养学生观察生活中的科学现象，激发探索科学的兴趣。3.通过实践操作，加强学生的动手能力和团队协作能力。三、教学难点与重点教学难点：光的传播特性及影子形成原理的理解。教学重点：通过实践活动，让学生直观感受光的传播和影子的形成。四、教具与学具准备教具：手电筒、透明塑料瓶、白布、卡片、图章、尺子。学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用手电筒照射白布，展示影子的形成，引发学生对光的传播的好奇。2.知识讲解（10分钟）讲解光的直线传播原理，介绍影子形成的原因。3.例题讲解（5分钟）展示手电筒照射下的物体影子图片，引导学生分析影子的形状与光的关系。4.随堂练习（10分钟）学生分组，每组用手电筒和透明塑料瓶制作小实验，观察光在透明介质中的传播。5.动手操作（10分钟）学生利用画纸、彩笔、剪刀和胶水，制作自己的影子剧场，加深对影子形成的理解。每组展示作品，讨论实验观察到的光传播现象和影子特点。六、板书设计1.光的传播：直线传播、反射、折射。2.影子形成：光照射不透明物体，背后产生暗区。七、作业设计1.作业题目：观察家庭中的灯光照射下的物体影子，画出影子并解释原因。答案示例：台灯照射下的书，其影子是因为光直线传播，被书遮挡部分形成暗区。2.作业题目：制作一个简单的小玩具，通过移动光源，观察影子的变化。答案示例：使用卡片剪裁成不同形状，通过移动手电筒，观察形状影子的变化。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作，学生对光的传播和影子有了直观的认识。课后，应鼓励学生继续观察生活中的科学现象，并尝试用所学知识解释。拓展延伸方面，可引导学生探索光的反射和折射，了解镜子、透镜等物品的原理，为后续学习打下基础。同时，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同探索科学的奥秘。重点和难点解析1.实践情景引入中影子形成的原因解释。2.例题讲解中光与影子关系的教学方法。3.动手操作环节中学生的创作与理解结合。4.作业设计中观察与解释的结合，以及拓展延伸的家庭参与。详细补充和说明：一、实践情景引入在实践情景引入中，应重点关注影子形成原因的解释。此环节是激发学生兴趣的关键，需要用简单易懂的语言和直观的演示，让学生感受到光的传播和影子形成的直观联系。可以如此展开：“重点和难点解析：影子是我们生活中常见的现象，当手电筒的光照射在不透明的物体上，物体背后的区域就会因为光无法到达而变暗，形成了我们所说的影子。这个过程中，光的直线传播是核心，理解这一点有助于我们后续的学习。”二、例题讲解例题讲解环节要重视光与影子关系的教学方法。通过图片和实物的对比，让学生观察并思考，培养他们的分析能力：“重点和难点解析：在这一环节，我们通过展示不同物体在不同角度光线照射下的影子，让学生观察并思考光与影子之间的关系。教学中，应鼓励学生描述他们看到的影子变化，引导他们理解光的方向和强度如何影响影子的形状和大小。”三、动手操作动手操作环节要注重学生的创作与理解结合。通过实践活动，让学生在制作过程中深入理解光与影子的关系：“重点和难点解析：在动手操作环节，学生通过制作影子剧场，将所学知识应用到创作中。教师应引导学生思考如何通过改变光源位置和物体的形状来影响影子的形成，使学生在创作中深化对光的传播和影子形成原理的理解。”四、作业设计作业设计应强调观察与解释的结合，以及家庭参与的重要性：“重点和难点解析：作业设计要鼓励学生在家庭环境中观察光与影子的现象，通过画图和解释，将理论与实际相结合。家长的支持和参与是至关重要的，他们可以帮助孩子记录观察结果，并引导他们用所学的科学知识进行解释。”五、拓展延伸拓展延伸环节要鼓励学生探索光的反射和折射，以及生活中的科学现象：“重点和难点解析：...
