20XX 年原创教学心得论文大全 今日我给大家带来了 20XX 年原创教学心得论文大全,有需要的小伙伴一起来参考一下吧,信任能给大家带来帮助,下面大家参考! 篇一 内容摘要:素养教育的核心是培育学生的主动精神和创新能力。而要做到这一点,首先必须更新传统的教学观念,树立“学为主体”的教学意识。要真正实现“学为主体”的教学目标,就必须培育好学生的兴趣与主动性。本文主要通过在小学科学实验中不同的教例,阐述了如何更新教育观念,培育学生的创新能力,从而实现“学为主体”的目标,并从“激发兴趣”、“主动学习、大胆探究”、“因材施教、进展个性”三方面阐述了如何构建新的以学生为主体的课堂教学策略。 江泽民同志在全国科技大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不歇动力”。创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代教育的核心是培育人的创新素养。就学科特点而言,小学的科学教学为培育创新精神和实践能力提供了宽阔的空间和多种训练的机会。因此,在教学过程中,不仅要让学生掌握丰富的基础理论知识,更重要的是要培育他们敢于探究、勇于创新的精神,使他们成为 21 世纪具有较高素养的人才。几年来的教学实践,使我深深地认识到,要培育学生的创新精神,就应当改变以往旧的教育观,树立“学为主体”的观念,并根据学生好奇心强、思维活跃等特点,及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去,这样才能收到事半功倍的效果。 一、更新教育观念,真正体现“学为主体”的教学原则,培育学生的创新能力。 课堂教学中以“教为主导,学为主体”的教学原则提倡了几十年,但长期以来,许多老师在课堂上跳不出学生围着老师转的怪圈。课堂是由老师支配的,老师让学生听课、回答问题,让学生观察、实验,让学生讨论……等等条条框框都是老师预先定好、划好的,学生只能在框子里打转,任何人也不敢和不能跳出去,跳出去了也要赶紧拉回来,学生独立思考、推断和活动的时间很少。老师的精力主要集中在教学大纲规定的条目和知识灌输等教学目标上,忽视了学生能力、态度、兴趣和制造精神的培育。因此,要真正地在课堂教学中确立学生的主体地位,培育学生的主体意识和主体精神,老师首先应当转变观念,主动变革长期来旧的教学模式。 下面以《磁铁》为例来分析 3 种不同的教例。 《磁铁》这一课的认知目标是:知道磁铁的 4 个性质。不同的教法都能不同程度地达到认知目标的要求,但对于能力素养的训练和创...