《新课程中老师行为的变化》读后感 开发区中心小学黄明 在新课程改革中要求老师的价值取向定位在“讨论型”和“专家型”层面上，也就是说，现在的老师不是以前的一本书、一支粉笔就去上课的情况了
其基本素养要求就是： 1．老师要有合理的知识结构
在新的知识经济条件下，课程教材的综合化、开放化，多门学科知识的相互渗透和融合，出现了许多边缘学科和交叉学科
因此，老师应根据自己的教学需要不断完善自己的知识结构，拓展自己的知识视野，从而为学生更好的学习而准备
2．老师要有独特的教学风格
老师在教学中要开创一种属于自己的教学风格，视野开阔，个性鲜亮
同时，从自身全部的教学实践和言论中，可以感觉到一个完整的教学体系、一种独特的教学风格
3．和谐的师生关系
老师只有充分尊重学生的人格、情感，把学生当作一种“知识源”，并在教学活动多给学生一点赏识、表扬、肯定和信任，才能同学生一起，把课堂构建成一个美好的精神家园
4．老师要有高尚的人格魅力
古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人们常说“教育是心灵的艺术”，一个老师德之昭昭，其业也昭昭
一些老师能让学生记住一辈子，重要原因在于他们高尚的人格
5．老师要有可贵的创新精神
首先观念上应创新，变“少数学生撑门面”为面对全体进展，变“单向培育”为学生素养全面提高；其次在教学活动中，老师的知识传播不是简单复制，而是对教材知识的一种再开发、再制造
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习
学生会因为喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习
一个被学生喜爱的老师，其教育效果总是超出一般老师
有人给师生关系打了一个形象的比方，即电路变压器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学
在这个电路变压器的关系中，老师处
