电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

中学落实重点学生管理和教育机制的工作方案

中学落实重点学生管理和教育机制的工作方案_第1页
1/15
中学落实重点学生管理和教育机制的工作方案_第2页
2/15
中学落实重点学生管理和教育机制的工作方案_第3页
3/15
中学落实重点学生管理和教育机制的工作方案 重点学生一直是我们关注的重点,因为他们的心理比一般的学生要更脆弱,对于他们的管理我们需要不一样的办法,不能跟普通同学一样,我们要多照顾他们的心理,你有哪些方案?下面给大家带来的是中学落实重点学生管理和教育机制的工作方案。 重点学生主要是指学困生、待进生、单亲家庭子女以及农民工子女和留守儿童。他们缺乏良好的生活和教育环境,容易出现了感情缺失、心理失衡、道德失范、行为失律、学习失信等,是我国社会转型时期不可回避的教育问题,造成一定的安全风险。为加强对重点学生的教育工作,也为了更好地维护学校正常的教学秩序,进一步促进优良校风的形成,特制定本方案。 一、成立****中学落实重点学生管理和教育机制工作领导小组 组长: 常务副组长: 副组长: 成员: 下设办公室: 主任: 副主任: 成员: 分工: 开展心理教育咨询活动: 开展班主任教育: 加强家校联系: 形成共建合力: 线索摸排召开座谈会: 校园周边巡逻联防联控: 二、“重点学生”的界定:有下列情况之一者列为学校重点学生。 1.无心向学,常常违纪; 2.严重违纪,受学校处分; 3.一般违法; 4.操行评定(德育考核)不及格者; 5.不听家长教育,无法与家长沟通等; 6.有较严重的心理异常行为。 每学期重点学生的确定先由班主任提名,再由学校集体讨论确定人选及转化方案,上报学校备案。 三、转化衡量标准:一学年(或一学期)达到以下要求者称为转化。 1.任课老师评价有明显进步; 2.思想品德有进步,没有违纪现象; 3.学习态度有好转,成绩有提高; 4.因违纪受过处分的,能改正错误,学校已撤销处分; 5.有一般违法行为受过处理能改正错误,并有明显进步,学校已撤销处分; 6.异常问题一般化。 四、“重点学生”转化教育原则: 1.全面了解的原则。教育的前提是了解,了解的前提是尊重,没有尊重就没有了解,没有了解就没有教育。 2.分析成因的原则。从家庭因素、社会因素、学校因素、学生个性心理及人际交往等方面入手。 3.感情先行的原则。转化“重点学生”的前提,首先是老师应与学生建立起良好的师生关系,要从学生进行感情的沟通开始转化工作。 4.因材施教的原则。把握转化工作的针对性,针对学生的个性特点来开展转化教育工作。 5.全员育人、协调教育方法的原则。年段长、班主任、科任老师应常常沟通,互通信息,协调对“重点学生”的工作方法、教育措施。 6.正面教...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

中学落实重点学生管理和教育机制的工作方案

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部