庐山的云雾教学设计VIP专享

《庐山的云雾》教学设计五里镇中心小学王俊教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。在具体语境中理解“千姿百态”“瞬息万变”“流连忘返”等四字词语表达的意思，积累词语，会用“流连忘返”造句。2. 默读课文，抓住中心句（或中心词）读懂每一段的内容。学习围绕中心句写具体的总分构段方式，能仿照第二、三自然段的写法，清楚、具体地描写一处景物。3•反复朗读课文，展开想象，在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思，认识排比句，体会庐山云雾“千姿百态、瞬息万变”的美，感受课文中蕴含的语言美、画面美，激起学生对祖国山河的热爱之情。教学重、难点重点：反复朗读课文，展开想象，在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思，认识排比句，体会庐山云雾“千姿百态、瞬息万变”的美，感受课文中蕴含的语言美、画面美，激起学生对祖国山河的热爱之情。难点:抓住中心句（或中心词）读懂每一段的内容，学习围绕中心句写具体的总分构段方式•能仿照第二、三自然段的写法，清楚、具体地描写一处景物。教学准备1. 通过自主预习课掌握本课生字新词。2. 通过自主预习课能正确、流利朗读课文。3•大致了解每个自然段的意思，把握课文主要内容。4•查找相当庐山的相关资料。教学过程环节一、认知——自读美文，整体把握（一）谈话导入，揭示课题。1. 同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，老师要给大家推荐一个不能不去地方：庐山。（板书）自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。这节课老师就带领大家走进庐山去欣赏庐山的云雾。2. 齐读课题，从题目看，这篇课文重点写什么？（二）强化初读整体感知1.出示词语，检查预习。变幻无常腾云驾雾四蹄生风千姿百态瞬息万变云遮雾罩一泻千里流连忘返5.再读课文，整体感知。（1）默读课文，并说说这段主要讲了什么，是围绕哪个词语来写的。（第一自然段总写了庐山的云雾多和美，第二自然段和第三自然段分别写了庐山云雾的特点，最后一个自然段写人们对庐山的云雾流连忘返。（2）课文描写了庐山云雾的哪些特点？（千姿百态，瞬息万变）（3）小结：全篇总分总的写法。环节二、实践重点突破，语意兼得（三）围绕“神秘色彩”总体介绍庐山云雾。1•这篇课文很美，好多同学虽然没有去过庐山，但是读了课文，也觉得那里的云雾非常美，有的同学还想去那里旅游。置身于庐山的云雾之中，是一...