电 子 备 课 表年级： 七 科目： 语文 备课人：武海琴课题《文从字顺》课型作文课课时1授课时间2020 年 5 月 18 日教 学 目 标知识与技能有写作后朗读修改的意识，在修改中逐渐养成推敲字句的习惯。过程与方法通过修改文章，逐渐做到遣词恰当，表意准确。情感与态度通过修改文章，逐渐做到组句连贯，思路清晰。教学重点在修改中逐渐养成推敲字句的习惯教学难点在修改中逐渐养成推敲字句的习惯教学准备ppt教学方法创设情境法、任务驱动法、朗读法、练习法教 学 流 程环节教师行为学生任务设计意图修改意见一、导入由改编诗句：“杨花落尽子规“吼”，闻道龙标过五溪。”导入。引出课题——文从字顺。追问“文从字顺”含义。二、修改创设情境：老师原班学生 将 开 展 “ 有 朋 自 远 方来”综合实践活动，和兄弟班级举行联谊，但所准备的礼物“书签”和联谊晚会“开场白”，在语言表达方面都没有做到“文从字顺”。希望现场的学生帮忙修改，挑刺！小结：从“析词义、辨褒贬、思搭配”三个角度去修改字句错误。结合课本，明确文从字顺的概念（一）遣词准确◆ 修 改 “ 书签”学 生 大 声 朗 读“书签”内容，在朗读中挑出句子中用词的错误。书签内容如下：1.我怀着激荡的心情，写下了这句真诚的话：友谊长存！2.我是一个害羞的女孩，本不敢给你写信，但在曾老师的怂恿之下，我总于说出了心声——让我们做朋友吧！3.我希望书签能搭起我们友谊的桥梁，希望我们深刻的友谊能天长地久！4.我喜欢在阳光下放声匿笑，你喜欢这样的我吗？5. 嗨！你好！我是一个像狐狸一样聪明的男孩，你愿意和我交朋友吗？学生谈，师生共同明确。设置情景，对应修改，激发学生参与的积极性。预设答案：站在这里，我的心情十分（冲动）激动，因为我们马上就要举行一场（生动形象）别开生面的联谊会。在联谊会上我们将从陌生人变成好朋友。“朋友欢吗？为了（表现）表达我们交友的诚意，我们班的同学（处心积虑）精心的给你们准备了礼物。关于送什么礼物，大家（吵闹）争论得可激烈啦！最后曾老师给了我们一个（花招）妙招：送书签！因为书签既好看又实用。相信它能（提高）增进我们两个班之间的情谊。学生齐读（二）调句连贯◆教材范例教师讲解，明确理顺句子思路的方法：析关系——归类别——调顺序。◆修改“开场白”。联谊活动即将开始，大家定然万分期待吧！我们能欣赏到精彩的节目表演，劲歌热舞，让我们热血澎湃；倾吐心声，让我们...
