文从字顺教学设计VIP专享

文从字顺教学设计【学习目标】1.有写作后朗读修改的意识，在修改中逐渐养成推敲字句的习惯。2.通过修改文章，逐渐做到遣词恰当，表意准确。3.通过修改文章，逐渐做到组句连贯，思路清晰。【学习重难点】1.通过修改文章，逐渐做到遣词恰当，表意准确。2.通过修改文章，逐渐做到组句连贯，思路清晰。【课时】一课时【教学方法】教法：创设情境法、任务驱动法学法：朗读法、练习法【学习过程】课前热身，大声朗读诗歌。一、导入由改编诗句：“杨花落尽子规“吼”，闻道龙标过五溪。”导入。引出课题——文从字顺。追问“文从字顺”含义。文从字顺：就是文章通顺，它是人们对书面表达的基本要求，即要做到：用词准确，表意明确；句子连贯，思路清晰。二、修改创设情境：老师原班学生将开展 “有朋自远方来”综合实践活动，和兄弟班级举行联谊，但所准备的礼物“书签”和联谊晚会“开场白”，在语言表达方面都没有做到“文从字顺”。希望现场的学生帮忙修改，挑刺！（一）遣词准确◆修改“书签” 1 / 4学生大声朗读“书签”内容，在朗读中挑出句子中用词的错误。书签内容如下：1.我怀着激荡的心情，写下了这句真诚的话：友谊长存！2.我是一个害羞的女孩，本不敢给你写信，但在曾老师的怂恿之下，我总于说出了心声——让我们做朋友吧！3.我希望书签能搭起我们友谊的桥梁，希望我们深刻的友谊能天长地久！4.我喜欢在阳光下放声匿笑，你喜欢这样的我吗？5. 嗨！你好！我是一个像狐狸一样聪明的男孩，你愿意和我交朋友吗？学生谈，师生共同明确。小结：从“析词义、辨褒贬、思搭配”三个角度去修改字句错误。◆修改“开场白”学生牛刀小试，挑出“开场白”中“遣词”的毛病。要求：学生自由的、大声地朗读，边读边用笔勾画修改。站在这里，我的心情十分冲动，因为我们马上就要举行一场生动形象的联谊会。在联谊会上我们将从陌生人变成好朋友。“朋友”，一个多么亲近的称呼，你喜欢吗？为了表现我们交友的诚意，我们班的同学处心积虑的给你们准备了礼物。关于送什么礼物，大家吵闹得可激烈啦！最后曾老师给了我们一个花招：送书签！因为书签既好看又实用。相信它能提高我们两个班之间的情谊。学生谈，师生共同明确。预设答案：站在这里，我的心情十分（冲动）激动，因为我们马上就要举行一场（生动形象）别开生面的联谊会。在联谊会上我们将从陌生人变成好朋友。“朋友”，一个多么（亲近）亲切的称呼，你喜欢吗？为了（表现）表达我们交友的诚意，我们...