文从字顺教学设计【学习目标】1.有写作后朗读修改的意识,在修改中逐渐养成推敲字句的习惯。2.通过修改文章,逐渐做到遣词恰当,表意准确。3.通过修改文章,逐渐做到组句连贯,思路清晰。【学习重难点】1.通过修改文章,逐渐做到遣词恰当,表意准确。2.通过修改文章,逐渐做到组句连贯,思路清晰。【课时】一课时【教学方法】教法:创设情境法、任务驱动法学法:朗读法、练习法【学习过程】课前热身,大声朗读诗歌。一、导入由改编诗句:“杨花落尽子规“吼”,闻道龙标过五溪。”导入。引出课题——文从字顺。追问“文从字顺”含义。文从字顺:就是文章通顺,它是人们对书面表达的基本要求,即要做到:用词准确,表意明确;句子连贯,思路清晰。二、修改创设情境:老师原班学生将开展 “有朋自远方来”综合实践活动,和兄弟班级举行联谊,但所准备的礼物“书签”和联谊晚会“开场白”,在语言表达方面都没有做到“文从字顺”。希望现场的学生帮忙修改,挑刺!(一)遣词准确◆修改“书签” 1 / 4学生大声朗读“书签”内容,在朗读中挑出句子中用词的错误。书签内容如下:1.我怀着激荡的心情,写下了这句真诚的话:友谊长存!2.我是一个害羞的女孩,本不敢给你写信,但在曾老师的怂恿之下,我总于说出了心声——让我们做朋友吧!3.我希望书签能搭起我们友谊的桥梁,希望我们深刻的友谊能天长地久!4.我喜欢在阳光下放声匿笑,你喜欢这样的我吗?5. 嗨!你好!我是一个像狐狸一样聪明的男孩,你愿意和我交朋友吗?学生谈,师生共同明确。小结:从“析词义、辨褒贬、思搭配”三个角度去修改字句错误。◆修改“开场白”学生牛刀小试,挑出“开场白”中“遣词”的毛病。要求:学生自由的、大声地朗读,边读边用笔勾画修改。站在这里,我的心情十分冲动,因为我们马上就要举行一场生动形象的联谊会。在联谊会上我们将从陌生人变成好朋友。“朋友”,一个多么亲近的称呼,你喜欢吗?为了表现我们交友的诚意,我们班的同学处心积虑的给你们准备了礼物。关于送什么礼物,大家吵闹得可激烈啦!最后曾老师给了我们一个花招:送书签!因为书签既好看又实用。相信它能提高我们两个班之间的情谊。学生谈,师生共同明确。预设答案:站在这里,我的心情十分(冲动)激动,因为我们马上就要举行一场(生动形象)别开生面的联谊会。在联谊会上我们将从陌生人变成好朋友。“朋友”,一个多么(亲近)亲切的称呼,你喜欢吗?为了(表现)表达我们交友的诚意,我们...