英语口语教学设计

做一个有责任心的人 英语口语 课程教学设计【教学内容】 新词 grandfather(grandpa), grandmother(grandma) 新句子： This is my family. There are 5 people in my family. 【上课时间】 第一、二周【教学目标】1、 Let’s learn 能 听 、 说 、 认 读 本 课 有 关 家 庭 成 员 的 主 要 单 词 man: brother,,father(dad), grandfather(grandpa); woman: sister, mother(mom), grandmother(grandma)2、 Let’s sing 本部分是通过学唱英文歌曲， 巩固所学单词， 培养学生的学习兴趣。【教学活动设计】Step1、热身/复习(Warm-up/ Revision) （1） 日常口语练习： T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Cheng T: Hi, boy. I’m from Chongqing. Where are you from? S1: I’m from Zhejiang. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. T: Hello, girl. What’s your name? S2: My name is A. …… …… …… （2） 老师拿出自己的家庭照介绍： This is my family photo. Look, this is my dad, this is my mom, this is my grandpa and this is my grandma, this is my brother. Oh, it’s me. （3） 听录音跟读第一课时中 Let’s talk 的内容。 Step 2、新课导入(Presentation) （1） 出示家庭树的挂图， 如下： 自己的照片 My family Grandfather(grandpa) grandmother(grandma) father(dad) mother(mom) sister I brother 老师指着挂图说： This is my family. There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.然后指 着 本 课 要 学 的 单 词 教 读 grandfather ， 反 复 几 遍 后 ， 将 grandfather 的图卡贴于黑板上， 把相应的 grandfather 的头像小瓶也摆在讲台显眼位置。 向学生指出 grandpa， grandma 象 dad, mom 一样更多地用于日常口语中。 用同样的方法教读 grandma, father, mother， (brother, sister 不属于我们该课掌握的内容。 )并将相应的图卡贴在黑板上， 相应的头像小瓶摆上。 （3） 游戏： 看谁拿得快 分组比赛， 分别请两组的两位同学上台比赛， 老师做出某个单词的口型， 但不出声。 ...