统编版高中语文必修一登高教学课件一、教学内容本节课选自统编版高中语文必修一教材第二单元《登高》一课。教学内容主要包括：课文阅读理解，对课文中所涉及的文学、文化、历史等背景知识进行讲解，以及对课文中所使用的修辞手法和表现手法进行分析。二、教学目标1.理解课文内容，把握作者的情感表达和主题思想。2.掌握课文中所涉及的文学、文化、历史等背景知识，提高学生的文化素养。3.学会分析课文中所使用的修辞手法和表现手法，提高学生的文学鉴赏能力。三、教学难点与重点教学难点：课文中所使用的修辞手法和表现手法的分析。教学重点：课文内容的理解，作者情感表达和主题思想的把握。四、教具与学具准备1.教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学生准备：课文预习、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过展示一幅高山景象的图片，引导学生思考“登高”的意义，进而引入本节课的学习内容。2.课文阅读：让学生齐读课文，感受课文的韵律美，同时理解课文内容。3.背景知识讲解：介绍作者杜甫的生平及创作背景，帮助学生更好地理解课文。4.课文内容分析：对课文中的重点词语、句子进行讲解，引导学生把握作者的情感表达和主题思想。5.修辞手法分析：结合课文实例，讲解并分析课文中所使用的修辞手法，如对偶、夸张、拟人等。6.例题讲解：针对课文内容设计相关问题，进行讲解和讨论。7.随堂练习：让学生结合课文内容，进行相关修辞手法分析的练习。六、板书设计1.《登高》2.主要内容：作者：杜甫主题：抒发忧国忧民之情修辞手法：对偶、夸张、拟人等七、作业设计1.作业题目：请简述课文《登高》的主题思想。请分析课文中所使用的修辞手法，举例说明。2.答案：课文《登高》主题思想：抒发忧国忧民之情。修辞手法分析：如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”使用了对偶手法；“万里悲秋常作客，百年多病独登台”运用了夸张手法；“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”则运用了拟人手法。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：推荐学生阅读杜甫的其他作品，了解其创作风格，提高文学素养。同时，鼓励学生参加课外活动，如登高远足，体验登高所带来的心灵感悟。重点和难点解析1.教学目标中的“理解课文内容，把握作者的情感表达和主题思想”。2.教学难点与重点中的“课文中所使用的修辞手法和表现手法的分析”。3.教学过程中的“课文内容分析”和“修辞手法分析”。4.作业设计中的“分析课文中所使用的修辞手法，举例说明”。一、理解课文内容，把握作者的情感表达和主题思想1.引导学生关注诗中的意象，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等，感受大自然的雄浑与悲壮，进而理解诗人内心的忧虑与激愤。2.分析诗中的关键词语，如“悲秋”、“多病”、“独登台”等，这些词语传达了诗人内心的孤独、无助和忧愁。3.通过对诗句的逐句解析，使学生把握诗人的情感脉络，从忧国忧民到家国情怀，理解诗人对时代命运的关切。二、课文中所使用的修辞手法和表现手法的分析1.对偶手法：如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，通过对偶形式，展现了大自然的壮阔与悲凉，增强了诗歌的韵律美。2.夸张手法：如“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，通过夸张手法，表现了诗人晚年生活的孤独与艰辛。3.拟人手法：如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，通过拟人手法，形象地描绘了秋天的景象，展现了诗人内心的悲凉。三、课文内容分析1.逐句解析诗句，分析诗句的意义和内涵，使学生深入理解诗歌的意境。2.对诗中的意象、关键词语进行详细讲解，帮助学生把握作者的情感表达和主题思想。3.结合诗人的生平经历和创作背景，分析诗歌的文学价值和社会意义。四、作业设计1.设计具有针对性的问题，引导学生运用所学知识分析课文，如分析诗中所使用的修辞手法。2.要求学生举例说明，培养学生独立思考和分析问题的能力。3.对作业进行详细批改和反馈，指出学生的不足之处，帮助学生巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时注意语速适中，发音清晰，语调富有感染力，以吸引学生的注意力。2.在强调重点内容时，适当提高音量，以突出重要性。3.在分析课文情感时，运用语调的抑扬顿挫，引导学生感...
