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统编版高中语文必修一 登高 教学课件(1)VIP免费

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统编版高中语文必修一登高教学课件一、教学内容本节课选自统编版高中语文必修一教材第二单元《登高》一课。教学内容主要包括:课文阅读理解,对课文中所涉及的文学、文化、历史等背景知识进行讲解,以及对课文中所使用的修辞手法和表现手法进行分析。二、教学目标1.理解课文内容,把握作者的情感表达和主题思想。2.掌握课文中所涉及的文学、文化、历史等背景知识,提高学生的文化素养。3.学会分析课文中所使用的修辞手法和表现手法,提高学生的文学鉴赏能力。三、教学难点与重点教学难点:课文中所使用的修辞手法和表现手法的分析。教学重点:课文内容的理解,作者情感表达和主题思想的把握。四、教具与学具准备1.教师准备:多媒体课件、黑板、粉笔。2.学生准备:课文预习、笔记本、文具。五、教学过程1.导入:通过展示一幅高山景象的图片,引导学生思考“登高”的意义,进而引入本节课的学习内容。2.课文阅读:让学生齐读课文,感受课文的韵律美,同时理解课文内容。3.背景知识讲解:介绍作者杜甫的生平及创作背景,帮助学生更好地理解课文。4.课文内容分析:对课文中的重点词语、句子进行讲解,引导学生把握作者的情感表达和主题思想。5.修辞手法分析:结合课文实例,讲解并分析课文中所使用的修辞手法,如对偶、夸张、拟人等。6.例题讲解:针对课文内容设计相关问题,进行讲解和讨论。7.随堂练习:让学生结合课文内容,进行相关修辞手法分析的练习。六、板书设计1.《登高》2.主要内容:作者:杜甫主题:抒发忧国忧民之情修辞手法:对偶、夸张、拟人等七、作业设计1.作业题目:请简述课文《登高》的主题思想。请分析课文中所使用的修辞手法,举例说明。2.答案:课文《登高》主题思想:抒发忧国忧民之情。修辞手法分析:如“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”使用了对偶手法;“万里悲秋常作客,百年多病独登台”运用了夸张手法;“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”则运用了拟人手法。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸:推荐学生阅读杜甫的其他作品,了解其创作风格,提高文学素养。同时,鼓励学生参加课外活动,如登高远足,体验登高所带来的心灵感悟。重点和难点解析1.教学目标中的“理解课文内容,把握作者的情感表达和主题思想”。2.教学难点与重点中的“课文中所使用的修辞手法和表现手法的分析”。3.教学过程中的“课文内容分析”和“修辞手法分析”。4.作业设计中的“分析课文中所使用的修辞手法,举例说明”。一、理解课文内容,把握作者的情感表达和主题思想1.引导学生关注诗中的意象,如“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”等,感受大自然的雄浑与悲壮,进而理解诗人内心的忧虑与激愤。2.分析诗中的关键词语,如“悲秋”、“多病”、“独登台”等,这些词语传达了诗人内心的孤独、无助和忧愁。3.通过对诗句的逐句解析,使学生把握诗人的情感脉络,从忧国忧民到家国情怀,理解诗人对时代命运的关切。二、课文中所使用的修辞手法和表现手法的分析1.对偶手法:如“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,通过对偶形式,展现了大自然的壮阔与悲凉,增强了诗歌的韵律美。2.夸张手法:如“万里悲秋常作客,百年多病独登台”,通过夸张手法,表现了诗人晚年生活的孤独与艰辛。3.拟人手法:如“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”,通过拟人手法,形象地描绘了秋天的景象,展现了诗人内心的悲凉。三、课文内容分析1.逐句解析诗句,分析诗句的意义和内涵,使学生深入理解诗歌的意境。2.对诗中的意象、关键词语进行详细讲解,帮助学生把握作者的情感表达和主题思想。3.结合诗人的生平经历和创作背景,分析诗歌的文学价值和社会意义。四、作业设计1.设计具有针对性的问题,引导学生运用所学知识分析课文,如分析诗中所使用的修辞手法。2.要求学生举例说明,培养学生独立思考和分析问题的能力。3.对作业进行详细批改和反馈,指出学生的不足之处,帮助学生巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时注意语速适中,发音清晰,语调富有感染力,以吸引学生的注意力。2.在强调重点内容时,适当提高音量,以突出重要性。3.在分析课文情感时,运用语调的抑扬顿挫,引导学生感...

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