孔雀东南飞（并序）（3 课时）■■孔雀东南飞（并序）（3 课时）教学目标 1．学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想
2•了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶
3．了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握“谢”“相”“见”“迎”的一词多义
C、熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位
4．注意把握本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就教学重点1．疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情；2．掌握文中的“偏义复词”和“谢”“相”“见”“迎”的一词多义
3．识记有关文学常识，背诵有关名句
教学难点1・通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情
2．把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩
教学设想1•本文语言接近口语，而且注释较详，学生易读懂词句
同时全诗篇幅较长，不宜在课堂内串讲
因此，教学本文可从语境入手，分析人物形象，揭示主题思想
2•本文故事情节在民间广为流传，被改编成戏剧、电影等多种艺术形式，影响深广
在教学本文时，有条件的学校可利用电教手段，或阅读有关资料，以加深对课文的理解
教学过程第一课时一、导入新课自《诗经》、楚辞文学之后，继之而起的是两汉乐府诗歌，《孔雀东南飞》就是其中杰出的代表
“孔雀东南飞，飞到天涯去不回，千般怜爱万种柔情相思成灰
心碎的时候秋声格外让人悲，天若不尽人意，我愿生死相随
”屠洪刚的一曲《孔雀东南飞》唱得荡气回肠，唱得催人泪下，而《孔雀东南飞》的故事更是家喻户晓，老少皆知
二、关于诗题及“乐府”《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的也是最长的一首叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一，与稍后出现的北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”
它选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》（是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集）卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》
（标题为何不直言“古诗为刘兰芝作”呢
封建社会妇女地位低下
）“乐府”，本
