“”一、了解 特优生 的个性和素养“”为了更有利于地做好培优工作，老师应该掌握每个 特优生 的个性，也是他们的气质，性格及情操是很有必要的，为了更好地掌握每个优生的特点及数学综合素养的能力，我常常在课余时间与学生沟通，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与“”学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓 一箭双雕 ，只有深化了解，“”才能更好的培育 特优生 ，达到理想的效果。“”二、发挥 特优生 的作用“”在每一个班 特优生 无疑是班上的学习骨干，也是老师的得力助手，那就要好好发挥他们“”“”的聪慧才智，如我在六年级两个班实行 一帮一 活动，抓典型带一般帮教 双差生 ，让一“”“”“个 特优生 帮助一个 特差生 ，经过一个学期的坚持，班上有好几个 ***”特差生 ，已经是“”中等生了，在班里我非常重视 特优生 的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于老师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮“”带 特差生 ，并取得了一定的成效。 “”三、 正确引导 特优生人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应该有错误的时候吧！何况是不定性的小学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，面对这些比较有个性的学生就看老师的“”教育的方法了，老师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，顶多以 以后注意 之类的话语***敷衍过去算了，假如是这样的教育方法，只能宠庸学生屡次犯错的习惯、因为学生没有认识到犯错的严重性，而老师没有正确的指出犯错的性质，原因和危害性，给其作具体分析，没有指出改错的途径，可能会养成学屡不改的恶习，这样长期下去，何谈是优秀的学生呢？ “”四、 加强培育 特优生着重培育特优生的求知望和学习自觉性，告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的帮助，要使学生理解知识的重要性，从而让他们***明白读好书的作用何“”在，调动 特优生 的学习自觉性激发学习的求知欲望和探究精神，使其在好的基础能更进“”一层，要想更好的培育 特优生 ，首先，老师自己要有渊博的学识，和扎实的专业水“”平。 要想给学生一杯水，自己要有一桶水 。
