汉语拼音13ɑngengingong完整版课件一、教学内容1.后鼻韵母的定义及发音特点2.四个后鼻韵母的发音方法及口型3.后鼻韵母在词语中的应用二、教学目标1.理解并掌握后鼻韵母的发音方法，能正确发音。2.学会在词语中运用后鼻韵母，提高拼读和表达能力。3.培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学习热情。三、教学难点与重点1.教学难点：后鼻韵母的发音方法，特别是ang、eng、ing、ong之间的区别。2.教学重点：四个后鼻韵母的正确发音及在词语中的应用。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片等。2.学具：拼音卡片、练习本、铅笔等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）播放一首含有后鼻韵母的儿歌，引导学生关注并模仿发音。学生跟随录音，大声跟读，感受后鼻韵母的发音。2.例题讲解（10分钟）介绍后鼻韵母的定义、发音方法及口型。以ang为例，展示词语“帮忙”、“盲人”等，让学生模仿发音。依次讲解eng、ing、ong的发音，并进行词语练习。3.随堂练习（10分钟）学生分组，用拼音卡片进行后鼻韵母的拼读练习。教师选取部分学生进行示范，纠正发音错误。4.课堂互动（10分钟）教师提出问题，引导学生用含有后鼻韵母的词语回答。学生互相提问，巩固所学知识。布置课后作业，拓展学习。六、板书设计1.后鼻韵母：ang、eng、ing、ong2.发音方法及口型3.词语示例七、作业设计1.作业题目：请用后鼻韵母ang、eng、ing、ong各写一个词语，并注明拼音。选一个词语，用后鼻韵母造句。2.答案：词语示例：帮忙（bāngmáng）、苹果（píngguǒ）、星星（xīngxīng）、东风（dōngfēng）。造句示例：我帮忙打扫教室。八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。2.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中注意观察、模仿含有后鼻韵母的词语。推荐相关书籍、音频资料，帮助学生巩固所学知识。重点和难点解析1.后鼻韵母的发音方法及口型2.学生在实践情景引入环节的参与度3.例题讲解中四个后鼻韵母的区别与联系4.作业设计中的实际应用详细补充和说明：一、后鼻韵母的发音方法及口型1.发音时，声带振动，气息从鼻腔流出。2.口型：ang、eng、ing、ong的口型依次由小到大，舌位由前到后。3.发音时长：ang、eng、ing、ong的发音时长逐渐变长。二、学生在实践情景引入环节的参与度1.选择学生熟悉且感兴趣的内容，如儿歌、故事等。2.引导学生积极参与，鼓励模仿、跟读，提高实践操作能力。3.对学生的表现给予积极评价，增强他们的自信心。三、例题讲解中四个后鼻韵母的区别与联系在例题讲解环节，教师要详细讲解四个后鼻韵母的区别与联系，帮助学生更好地掌握发音要领：1.区别：ang、eng、ing、ong的发音部位和口型有所不同。ang：舌尖抵住下齿，舌根向上抬，口型较小。eng：舌尖离开下齿，舌根向上抬，口型适中。ing：舌尖离开下齿，舌面向上，口型较大。ong：舌尖离开下齿，舌根向上抬，口型最大。2.联系：四个后鼻韵母在发音时，都是声带振动，气息从鼻腔流出。四、作业设计中的实际应用作业设计要注重实际应用，使学生能够在生活中灵活运用所学知识：1.作业题目要具有代表性，涵盖四个后鼻韵母。2.造句环节要鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到实际语境中。3.教师在批改作业时，要关注学生的发音准确性及在句子中的运用，及时给予反馈。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时，语速适中，语音清晰，语调富有变化，以吸引学生注意力。2.在强调重点和难点时，适当提高音量，放缓语速，确保学生听懂。二、时间分配1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保激发学生兴趣，避免占用过多时间。2.例题讲解部分控制在10分钟以内，重点突出，简洁明了。3.随堂练习和课堂互动各占10分钟，确保学生充分参与，巩固所学知识。三、课堂提问1.提问时，问题要具有针对性，引导学生关注重点和难点。2.鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和表达能力。3.对学生的回答给予积极评价，增强他们的自信心。四、情景导入1.选择贴近学生生活的情景，提高他们的参与度。2.通过生动有趣的故事、儿歌等，吸引学生注意力，激发学习兴趣。教案反思一、教学内容方面1.是否充分讲解后鼻...
