一、亲近我和共事 20 余年的同事一同步入中老年人的队伍，岁月已上颜面,共同体会着年龄给身心带来的悄然变化，我对他们多了一份理解和护佑；看到学校的骨干老师已经能够在教育教学诸多方面站稳脚跟，并能引领学校各个学科的教育教学，他们的成长历程历历在目,我为他们自豪；看到刚刚进入老师队伍的年轻人，各个朝气蓬勃，热情似火，迅速地成长着，内心多了一份母亲对女儿般关照的温情；20 余年的小学的工作历程，比别人更多得一份大家对我的厚爱与关怀。到今日为止，内心对同事多了一份亲人般的感觉，这种亲近的内心监督我的工作多为他人着想。二、崇敬从何时起，内心对建设路小学的诸多人和事多了一份崇敬。看到当年曾经领头雁的老老师们无论从事何种学科的教学，从不游戏课堂，严谨的组织课堂，法律规范地站着上课，老师的道德素养、教学习惯已深化他们的血液,每次经过他们的课堂，我总是肃然起敬。“”看到孩子们见到自己的老师，像小鸟一样唧唧喳喳欢呼雀跃的叫着 老师 ，孩子与老师之间内心彼此接纳，亲近如家人，我的内心对老师充满敬意，老师一定是给予了孩子们同样的爱，孩子们才如此的热爱自己的老师；看到老师们由衷地关怀爱护着每一个孩子，每天把加班看做是工作时间的一部分，从不表白，从不埋怨，只要是对学生成长有益的,会选择在名与利之外享受那份做一名纯粹的老师的高尚情怀,每天素面朝天，却看起来纯洁漂亮，书香袭人，我内心崇敬地欣赏着；看到老师们因为学生的进步成长寝食难安，虚心好学改变方法策略、调动学生学习的积极性，提高课堂教学有效性，我崇敬老师们的责任感！看到我们的两位领导虽然年长我们，但每天坚守岗位，宽容善良、思路清楚、精准决策、……人性化管理指引护卫着我们的飞行，我们舒展而舒心的工作，我对领导充满感激和敬意。看到我的同事们人品出众、才华横溢，我们同心同德，心心相印，幸福的享受着知己似的彼此接纳和帮扶，我如醉如痴地体会着、欣赏着、学习着同事们的高尚，内心温软而幸福。我努力修养做一个内心高尚，灵魂纯净的人！以求得在这些高尚的人的内心被认可。三、成长小学滋润着我的心灵,陶冶着我的情操,提高着我的工作水准,我努力成长着自己，诚惶诚恐的对待着这份职责。我喜爱看书读报,喜爱思考,喜爱反思。认识到管理是为学校师生进展服务，为学校进展服务。管理的科学性就是让人高效的做事，管理的艺术性就是让人愉快的做事。我崇尚用最少的时间、最少的人力、做最有质量最高效的工作...
