二、调查基本情况分析*县**基金小学把校园文化建设置于体现学校理念、学校精神、学校品位的高度来积极构建，使其在提倡素养教育、培育学生良好素养的过程中，较好地发挥其育人功能，成为全面实施素养教育的有力支撑。一、精心设计，构建绿化、美化、知识化的校园环境。在创建过程中，学校在布局调整、建筑设计、区域划分、小品点缀、绿化配套等方面进行了精心的设计与构建。尤其在学校内部环境的建设上，以从新、从特、从细来装点布置。目前，校园内教室、宿舍、走廊、活动室都能做到美观干净，而各式宣传橱窗、画廊、黑板报上丰富多彩的内容成为全校师生常常驻足，翘首以待的一道可口的精神快餐。展现在各区域的宣传标语、校训、名人警句无不体现出师生们的人生仰或教育理念。老师、学生的一些书法、美术作品的点缀，加浓了学校典雅怡人的文化氛围，给师生提供一个赏心悦目、充满生机的教育空间。学校的校园环境真正成无的诗、无声的歌、立体的画。二、法律规范有序，形成制约、自律、激励的法治环境。以法治校、以法治教，应是实现学校管理序化优化的重要途径，也是弘扬校园文化的重要原则。近三年来，学校依据学校章程，建立与健全了一系列具有客观性、稳定性、系统性特点的规章制度，使学校在校园管理、评先荐优、行为法律规范、考绩考勤等诸方面有章可循。在制定或修改每一项制度时，学校都组织老师或学生积极参加，发动大家充分发表意见，力求各项制度能为全体成员共同认可，共同接受。三、与时俱进，提倡开拓、进取、创新的人文环境。*县**基金小学在校园文化建设中，十分重视人文环境的构筑，尽最大限度地把时代信息、时代精神、时代理念融入校园文化之中，使学生能做到立足校园、关注祖国、放眼世界。一周一次的国旗下讲话，直接成为世纪论坛。在这世纪论坛上，讲话者改革开放以来的丰硕成果，介绍科技进展的最新成就，畅谈个人的社会责任，描绘献身四化、献身祖国的雄伟理想，所有这些，激发了全校学生爱校爱国、立志成才的热情。四、以人为本，优化培育特长的活动环境。校园文化的建设应是一种动态的过程，它应当以人为宗旨，以活动为载体，通过校园文化的张扬与渗透，来鲜亮学校理念，鲜亮教育理念，进展师生个性、陶冶师生情操，增加师生的自主意识、竞争意识、效率意识、民主法律意识和开拓创新意识。近几年来，学校采纳坐标式来组织开展各类活动。横向以时间为序，在每学期，每学年中具体规划好面与点的校园文化活动。活动内容的安...
