目 录摘要 ………………………………………………………………………IAbstract …………………………………………………………………II第一章 绪论………………………………………………………………1一、研究背景…………………………………………………………1二、研究目的和意义…………………………………………………2三、关键概念界定……………………………………………………3（一）体智能活动 ………………………………………………3（二）师幼互动 …………………………………………………3（三）CLASS 课堂互动评估系统 ………………………………3四、研究设计…………………………………………………………4（一）研究对象 …………………………………………………4（二）研究方法 …………………………………………………5（三）研究工具 …………………………………………………5（四）研究过程 …………………………………………………7第二章 幼儿园“体智能活动”中师幼互动的视频数据分析…………8一、视频记录与转化编码 …………………………………………8二、体智能活动中师幼互动的数据分析…………………………11（一）师幼互动在十个维度中的分布…………………………12（二）师幼互动在三大领域上的分布结果……………………13三、不同年龄段的体智能活动师幼互动数据分析………………14（一）不同年龄班在不同领域的得分情况比较………………15（二）不同年龄班在三大领域的得分情况分布………………16 四、幼儿园体智能活动中师幼互动的表现性特征 ……………16（一）情感氛围…………………………………………………16（二）活动组织…………………………………………………17（三）教育支持…………………………………………………17第三章 关于不同年龄班体智能活动中师幼互动的案例分析 ………18案例 1:彩虹伞（大班）……………………………………………18案例 2:小青蛙跳圈（中班）………………………………………18案例 3:钻山洞（小班）……………………………………………19第四章 关于体智能活动相关问题的分析与建议 ……………………20致 谢 ……………………………………………………………………23参考文献…………………………………………………………………24附 录 ……………………………………………………………………25摘要幼儿园体智能教育是幼儿园实践近年来出现的...
