中班幼儿生活自理能力的现状分析与培养策略摘 要幼儿生活自理能力是指幼儿在生活中能够自己照料自己的能力。随着幼儿的年龄发展以及社会发展及个体需求，人们对幼儿生活自理能力越来越重视。幼儿的生活自理对未来的生活质量产生很大的影响。它有助于幼儿在今后生活中健康成长和以积极的心态面对生活。使他们不但有更大的信心面对困难，而且对于一个家庭来说也是具有正面的促进作用。孩子的生活自理能力强，可以分担更多的家庭责任，有责任感的孩子未来必定会对社会发展做出贡献。但是，现阶段的幼儿生活自理能力的养成过程中存在诸多问题。例如，年龄差异对幼儿生活自理能力有较大影响，又如看护人不同而引起幼儿生活自理能力有较大差异。经过深入调查分析发现家园共育对幼儿生活自理能力的提高有显著的效果。总的来说幼儿生活自理能力的典型问题是看护人不同而引起幼儿生活自理能力的差距。老人溺爱幼儿过度包办，父母无暇顾及孩子，并且对幼儿生活自理能力问题及原因进行整理分析。结合实践，发现在日常生活中培养幼儿生活自理能力的最有效策略是家园共育。幼儿园方面要尊重幼儿发展水平和性别差异；父母进行科学有效的教养方式和观念转变；创设良好的家庭环境和充分发挥家园共育的作用。根据幼儿身心发展规律和特点，对良好生活常规进行强化训练，最终使幼儿形成良好的生活自理能力。关键词：中班幼儿；自理能力；生活常规 中班幼儿生活自理能力的现状分析与培养策略1 绪论1.1 研究背景幼儿虽然年纪小不具备能够独立生活的能力，但是随着年龄的发展以及社会发展及个体发展的需要，他们终究需要独立生活，实现自我生命的价值，国家教育部制定的权威文件《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。《3-6 岁儿童学习与发展指南》在健康领域的生活习惯与生活能力中提出了促使幼儿具有基本的生活自理能力的发展目标[1]。要鼓励他们做些力所能及的事情即可，对于做得好的幼儿及时给予表扬，对于发展能力较慢的幼儿善于引导，切不可教师代替完成。幼儿园分为三个阶段，小班主要是树立规矩的阶段，为了让幼儿能够了解一日生活常规，到了中班着重培养幼儿自我生活实现自我照顾的能力，到了大班主要任务是做好幼小衔接工作，把幼儿的生活安排尽量和小学时间一样，提前适应小学时间作息，所以，中班这个阶段是幼儿提升自理能力的关键时期，对此进行了研究，了解当地幼儿园中班幼儿的生活自理能力现状，对现状进行分析。总...
