1/6★精品文档★大班语言活动：春雨的色彩（说课稿）各位领导你们好
今天我说课的内容是大班散文诗《春雨的色彩》
我将会从活动内容分析、活动目标、活动准备、教法、学法、活动过程六个方面进行我的说课过程
一、活动内容分析:春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色《春雨的色彩》是大班幼儿的散文诗,里面蕴涵了深刻的含义:它以优美、委婉、拟人、贴近生活的笔触想大家讲述了绵绵的春雨与万物之间的联系
《春雨的色彩》不同与一般的抒情叙事散文,它还有一种有着引人入胜的情节,散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟,万紫千红的大地,从而建构出了一幅有声有色的春景图
这首诗符合幼儿欣赏的特点,更容易激发幼儿的欣赏愿望、学习兴趣,引起没的情感共鸣
二、活动目标:发展语言的关键是创设使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关
因此,根据纲要中的语言领域的目标和知道要点提示,我将目标定位于:1
欣赏、理解散文诗,能有感情的在集体面前朗诵
发展幼儿的审美能力
★精品文档★2/6★精品文档★3/6师:春雨下到哪些地方呢
下到那个地方后春雨变成了什么颜色了呢
给幼儿提出要求,先请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语,通过找,让幼儿小动物的话来回答,促进幼儿积极思维,锻炼幼儿的口语表达能力
通过幼儿回答后,再欣赏这一部分的课件,这时多媒体的运用给孩子身临其境的感觉
师:这一段可真美,让我们大家一起来学一学吧
这时教师可以带着幼儿一边有感情的朗诵一边用动作来表现,体现了活动中的动静交替
让幼儿有动手、动口的表演机会,有了动情的对话朗诵,学习的主动性也调动起来了
师:春雨听了大家的讨论后下的更欢了,它还说了一段什么话
先请幼儿个别、集体回答,然后大家一起
