1/6★精品文档★大班语言活动：春雨的色彩（说课稿）各位领导你们好!今天我说课的内容是大班散文诗《春雨的色彩》。我将会从活动内容分析、活动目标、活动准备、教法、学法、活动过程六个方面进行我的说课过程。一、活动内容分析:春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色《春雨的色彩》是大班幼儿的散文诗,里面蕴涵了深刻的含义:它以优美、委婉、拟人、贴近生活的笔触想大家讲述了绵绵的春雨与万物之间的联系。《春雨的色彩》不同与一般的抒情叙事散文,它还有一种有着引人入胜的情节,散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟,万紫千红的大地,从而建构出了一幅有声有色的春景图.这首诗符合幼儿欣赏的特点,更容易激发幼儿的欣赏愿望、学习兴趣,引起没的情感共鸣。二、活动目标:发展语言的关键是创设使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此,根据纲要中的语言领域的目标和知道要点提示,我将目标定位于:1. 欣赏、理解散文诗,能有感情的在集体面前朗诵.2. 发展幼儿的审美能力.★精品文档★2/6★精品文档★3/6师:春雨下到哪些地方呢?下到那个地方后春雨变成了什么颜色了呢?给幼儿提出要求,先请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语,通过找,让幼儿小动物的话来回答,促进幼儿积极思维,锻炼幼儿的口语表达能力。通过幼儿回答后,再欣赏这一部分的课件,这时多媒体的运用给孩子身临其境的感觉。师:这一段可真美,让我们大家一起来学一学吧?这时教师可以带着幼儿一边有感情的朗诵一边用动作来表现,体现了活动中的动静交替。让幼儿有动手、动口的表演机会,有了动情的对话朗诵,学习的主动性也调动起来了。师:春雨听了大家的讨论后下的更欢了,它还说了一段什么话?先请幼儿个别、集体回答,然后大家一起学说。让幼儿用动作、语言、课件的演示结合,把幼儿带入散文诗当中。也从课件中丰富学习新词“万紫千红”。三.结束部分:倾听钢琴曲,对散文诗进行分角色完整的朗诵、表演,让美的情感贯穿始终。七、活动延伸:提供一个真实的环境,让幼儿真正领会散文诗的含义,让幼儿穿者雨衣、雨鞋去幼儿园的花园、操场上去寻找春雨的颜色,让★精品文档★4/6沙沙沙的声音,轻轻唤起幼儿学习的兴趣,享受美的意境,为最后一条情感目标服务。以上是我说课的过程,如有不当之处,请指正,谢谢!
