科学进展观是我党在新时期,全面建设小康社会实践经验的总结和理论的深化。科学进展观是坚持马克思主义的辩证唯物主义、历史唯物主义的进展观。科学进展观既是世界观,又是方法论,是新的领导集体对中国****建设客观规律认识的升华。在新的历史时期,中国的改革以何种观念统领将关系到中国的改革、开放和稳定,关系到中国未来进展的战略决策。科学进展观不仅是在新的历史时期全面建设小康社会的指导纲领,也是推动科学、教育、文化等各项事业进展的指导纲领。教育科学进展观是在教育领域,破除传统的、被长期束缚的思想观念,树立起现代化的、科学的进展观。教育科学的进展观是有时代特色的、符合时代需要的进展理念。只有具有一流的进展观,才能办出一流的教育。这是被实践反复证明了的真知灼见。一、教育科学进展观的基本点是实事求是教育的进展不仅要自觉地把握和尊重教育的客观规律,而且还要尊重社会和经济进展的客观规律。我国教育改革多年的进展实践表明,教育的蓬勃进展和不断扩张是教育当前和未来进展的必定趋势。随着知识资本的形成,社会对人才的需要,教育的基础地位不断提高,特别是世纪年代中期以来,党中央、国务院做出了积极进展高等教育的决定,为我国高等教育的进一步进展提供了强大的动力。社会经济的进展对教育的需求,促进了教育的快速进展和扩张,教育的进展处于最好的时期,取得了令世人瞩目的成就。同时,教育的快速进展使传统教育体制、机制和模式面临着空前严峻的挑战,社会和市场对教育的需要,带来了教育的失范和失序。由于教育是具有先导性,且系统性很强、周期性长、牵涉面广泛的庞大的体系,要把教育的事情办好,最基本的是我们应当客观地、实事求是地面对当前教育进展中存在的矛盾和问题,如,教育观念滞后,教育结构失衡,教育资源配置不合理,教育制度和管理僵化,制约了教育的进展;特别是近几年高校扩招后的师资力量、办学条件、教学质量都不堪重负;教育的乱收费引起群众的不满等。办教育最需要科学的、严谨务实的作风,切忌浮躁、贪大求洋、急功近利、好大喜功的作风,但是,不尊重教育客观规律,不顾主客观条件,盲目地追求高层次、大规模,组建了不少万人、数万人、十万人的大学,假如制度不健全,管理不到位,没有有效的监督机制,问题和矛盾就——会越积越多。盲目、浮燥这是教育的大忌,是与求真务实相背离的。假如我们不能清醒地看到这些问题,教育的进展及其负面影响将是长远的、不可低估的,甚至会...