5--小公鸡和小鸭子

5 小公鸡和小鸭子1.会认“块、捉、急”等生字，正确、法律规范地书写“他、说、地”等生字。识记部首“”。2.正确、流利地朗读课文。学习将句子写具体。情感态度与价值观了解课文内容，知道公鸡和鸭子的不同生活习性，懂得伙伴之间要团结友爱、互相帮助。［教学重难点］重点：认识本课生字，正确读写生字。难点：读懂词句，了解课文内容。［教学课时］2 课时第一课时教学过程达标检测一、图片导入，解读课题1.课件出示图片（小公鸡和小鸭子），请同学们说一说图片上的是什么动物。2.对啦，今日我们学习的课文就是《小公鸡和小鸭子》。（板书课题）3.指导同学们认真观察图片，让同学们回答下列问题。（1）你们是怎么认出小公鸡和小鸭子的？（小公鸡的嘴巴是尖的，小鸭子的嘴巴是扁的；小公鸡的脚是分叉的，小鸭子的脚中间有皮连着。）（2）你们知道小公鸡的嘴巴和小鸭子的脚都能做什么吗？（小公鸡：可以捉虫吃；小鸭子：可以游泳）（3）你们知道小公鸡喜爱吃什么吗？小鸭子喜爱吃什么吗？（小公鸡：虫子；小鸭子：鱼）4.同学们知道得真多，那你们想不想知道他们是如何发挥自己的特长来帮助别人的？（学生回答）好，那我们来学习今日的课文。1.观察课文图片，填一填。小公鸡的嘴巴是（），小鸭子的嘴巴是（）；小公鸡的脚是（），小鸭子的脚中间（）。二、初读课文，了解故事内容1.学生自由读课文，找出本课中的生字，用笔圈画出来。2.同桌互学生字，老师巡视，指导正音。3.老师范读课文，同学思考问题：这篇课文一共有几个自然段？课文中有几幅插图？4.分段朗读课文。（指名读，开火车读。）5.课文读熟了，有哪位同学能说一说这篇课文讲的是什么故事？（这篇课文讲了小公鸡和小鸭子互相帮助的故事。）6.读一读，连一连。块 zhí捉 xíng直 zhuō行 gēn跟 kuài信 shēn身 xìn三、学习第 1、2 自然段1.课件出示第 1、2 自然段，老师范读，学生思考：小公鸡和小鸭子去哪儿玩呀？2.课件出示课文中的第一幅图片，同学们说说小公鸡和小鸭子在哪儿玩。（草地里）3.学生轻声读第 2 自然段，找出自己不明白的地方。4.老师指导学生根据开课前的观察，思考问题，同桌同学互相讨论。（1）为什么小公鸡捉到很多虫子？（2）为什么小鸭子捉不到虫子？5.指名朗读课文，全班同学思考：小公鸡捉到虫子后，是怎么做的？（课件出示第 2 自然段最后一句话。）6.指导感情朗读。学生分角色表演课文内容。（1）想想：“小鸭子急得直哭”应当以什么语气...