{财务管理财务会计}会计学院本科教学水平评估汇报材料

{财务管理财务会计}会计学院本科教学水平评估汇报材料二、会计学院办学思路以学科特色建设为导向，以本科教育为主体，以队伍建设为重点，以课程建设为根底，构建和完善教学运行及管理、教学质量监控体系，探究和实践“三三制”人才培育模式，积极推动教学内容、方法、手段的改革，培育有较强实践能力和创新精神的应用型人才，为地方经济的建设与社会开展效劳。三、加强本科教学工作的主要举措1.因材施教，构建多目标的人才培育模式会计学院一直致力于人才培育模式创新，旨在培育适应社会需求的具备创新思维的复合型财会人才。遵循“因材施教”人才培育理念，我们制造性地构建群众化教育背景下的“三三制”人才培育模式，按“专业实践能力、继续深造能力和科学讨论能力”〔职业素养、专业提升、创新能力〕三层次培育人才，搭建学生多渠道自我成长平台。根据学生的特点和新的形势，实施了“科教试点班”、“准讨论生培育制”、“教改试点班”、“完全学分制试点”等一系列的教改举措，对一般本科院校的人才培育模式及教学改革进行了有益的探究，教学改革取得了比较明显的成效。2.学科特色建设与人才培育紧密结合通过不断努力，会计学院目前已根本构建了以省部级重点学科、重点人文社科讨论基地等为根底的品牌学科的建设平台，形成了以科研、队伍建设为重点，以人才培育质量为目标的品牌学科建设框架，初步形成了比较财会学科等特色学科方向。同时将学科特色讨论成果纳入人才培育方案，整合课程体系，调整教学方案，开设比较财会系列课程，以新的视角和措施，将学科特色建设与人才培育有机结合。根据比较财会学科体系讨论成果，整合人才培育方案，将“比较会计、会计理论、比较财务管理”等课程纳入本科专业教学方案，整合课程内容，重塑会计专业课程体系。2024 年为适应学校全面学分制改革，将比较财务会计纳入会计专业学生限定选修课，将会计理论、比较财务管理、会计电算化等课程作为任意选修课，进一步深化了人才培育方案。将比较讨论的理念和方法融入课堂教学中，进行专业跨行业、国别界限的比较教学，丰富了课堂教学内容，实现了教学内容整合。3.构建培育学生实践能力的“二二三四”框架体系在对社会人才需求进行大量调研及对毕业生质量进行追踪调查的根底上，结合“培育根底扎实、实践能力强、综合素养高的高级应用型会计人才”办学定位。以培育学生实践能力为核心，通过精心合理地安排各种实践课程的时间与内容，构建一套较完善的“二二三四...