质量是教育事业的生命线，是教育改革进展的主旋律。为全面贯彻全国和省、市教育工作会议精神，落实国家中长期教育进展规划纲要，树立以提高质量为核心的教育进展观，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，切实加强和改进学校教育教学工作，我局“”根据滁州市教育局统一布署，决定在全市开展 教学质量提升年 活动。具体方案如下： 一、指导思想 根据科学进展观的要求，引导学校遵循教育进展规律，树立科学的教育教学质量观，全面实施素养教育，鼓舞学校办出特色，办出水平和出名师、育英才。建立健全质量保障体系，完善以提高教学质量为导向的管理制度和工作机制，全面提升各级各类学校的教学质量，办人民满意的教育。 二、总体目标 通过开展教学质量提升年活动，强化全市教育系统各校领导教学为本的意识，仔细分析各校教学质量现状，理清工作思路，讨论提升教学质量策略，探究建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系，使我市中小学办学水平，尤其是农村中小学办学水平得到明显提高，全面提升全体学生的素养和人民对教育的满意度。 三、工作内容 （一）完善制度，加强学校教学常规管理。 以加强学校教学常规管理为重点，坚持向管理要质量，进一步提高全市中小学管理水平。健全管理制度，落实管理责任，以法律规范管理保障和促进教学质量提升。转变教育“”行政部门管理方式，完善决策、执行、监督机制，形成 管、办、评 分离的新型现代管理机制。转变学校管理方式，强化服务意识，树立以人为本的学校管理思想，全心全意为老“”师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。优化学校内部管理，走 内涵式 进展道路，切实改变我市中小学校内部管理不平衡的状况，不断提高学校的整体办学水平和办学效益，努力为老师和学生创设良好的工作、学习环境。逐步完善校长队伍管理机制，建立“”校长队伍 人才库 ，加强中小学校长任职资格培训和提高培训，评选奖励优秀校长，建设一支高素养的中小学校长队伍。 加强常规检查，督促各中小学执行国家课程标准，切实做到开齐课程，开足课时。强化教育局业务科室的视导作用，常常深化学校，定期、不定期对全市中小学教学管理和教学质量进行监督和评估，及时掌握情况，发现问题，总结经验，加强指导，促进全市教育教学质量的提高。狠抓教风的转变，学校领导和教研人员实行随机抽查的方式，深化课堂，加强常态管理与监控，常常性地对老师教学常规的实施...
