“”摘要：对 电机与拖动 课程教学中的一些体会进行了总结，通过注意引导、激发兴趣、善于总结、大处着眼、小处着手等方法，克服了该门课程老师难教、学生难学的二难现象。关键词：电机学；电力拖动；教学；原理“”“电机与拖动 课程是自动化专业、电气及其自动化专业的专业基础课，课程分为 电机”“”学 和 电力拖动基础 二部分内容。在一般院校中，这门课程在大二下学期或大三上学期讲授，[1]“”由于本课程的内容抽象、知识点多且杂，导致出现了 老师难教、学生难学 的“二难现象。笔者从事该课程教学五年，同时讲授与该课程相关的 电力拖动自动控制系”统 课程，深知该课程对学生学习后续课程重要性及教学难度。现总结出笔者教学过程中的一些体会和学习方法，与大家共享。一、明确目的，有的放矢教授这门课程的老师要根据学生的专业特点，合理选择教学内容。本课程的学习目的强调使学生掌握各种电机的组成结构、原理与特性，能够分析直流拖动系统和沟通拖动系统的各种运转状态，掌握有关的实现方法和计算方法，并为拖动系统选择合适的原动机。这也是笔者所在学校该课程大纲的要求。由于这门课程内容多，知识点杂，老师在明确教学任务的情况下，结合现代创新型人才培育的动机，[2]选择合适的教学方法和手段让学生理解这门课程的内容。精讲内容讲细讲透，泛讲内容以各种形式让学生了解，讲到的知识点要做到有的放矢。二、激发兴趣，强调重点，循序渐进，举一反三上这门课之前，学生可能从别处了解了这门课的性质和特点，觉得这门课很抽象、很难。所以上第一节绪论课时，以科普的方式激发学生的学习兴趣，帮助他们克服畏难心理。[3]“”“”比如，绪论课上给大家讲了课程的性质后，分 电机学 和 电力拖动基础 二部分内容给大家讲解。“”“”讲解 电机学 时提出问题： 什么是电机？什么是电机学？ 给大家一个原理框架，让学生“知道， 原来电机就是利用物理学中的电磁感应定律来工作的元件，跟我们学的其他的电”气元件是相同的，只不过复杂一些，需要我们用科学的方法讨论它 。紧接着，提出设“”问 我们为什么要学习电机？ 给学生讲解，电机同我们的生产生活关系密切，电机无处不在。大到工业中的各种工程机械，农业中的各种农业机械，电力系统中电能的生产、传输、分配，小到家用电器、精密医疗设备、教育教学设备等，都离不开电机。既然电机与我们的关系这样密切，我们自然应该学习它，可是电机有哪些，怎么学就成了...
